参加整本书阅读课堂研讨会有感（一）
整本书的阅读，我们语文老师又爱又恨。爱的是，整本书阅读增加学生的阅读量，提高学生语文素养的重要渠道。恨的是，我们语文老师对于怎样指导学生进行整本书阅读的方法还是少而枯燥，大家都凭着自己的理解和一腔热血进行摸索。而这次在知行教育的研讨会上，几位先行者们分享了自己整本书阅读的经验，我领悟到了一点整本阅读的方法。
一让阅读可视化
付雪莲老师研究发现，让学生边读书边用关键词，画出一些气泡图，鱼骨图，树枝图，放大镜等图式，显示书的主要内容；也可以让学生模仿古人结绳记事的方法，理出关键事件，用情节绳，或者情节环，情节格、情节梯、情节网等。这样学生就理清了故事的内容，学生也可以真真切切地看见书里的主要内容。学生还可以根据这些图表、情节绳复述故事，了解作者写作方法等。特别是学生画情节绳时，可以根据书的内容画一些相关的画，漂亮美观，学生兴趣很大。
【参加整本书阅读课堂研讨会有感（一）】付老师还告诉我们大家，指导学生整本书阅读时要注意五个维度：情节与内容、人物与细节、主旨与思想、特色与风格、沉淀与表达。
我想这些维度怎样结合，怎样呈现，就是我们指导时应该探索研究的主题。
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