愿你与这世界温和相处
你站在教室里，紧张得折起书角，又把书角抹平。你不安地拿起一支笔，使劲地攥住，手心的汗水让你觉得闷热，你又把手伸开。你恍惚觉得自己站在一片空白的荒原中，周围一片凋零，远方好像有人在跟你说话，你下意识的点头又抬头。你看见讲台上的老师，忽然想起自己刚才出错，老师好像说了你。最后你缓缓坐下，脑海里闪过一个念头：我以后再也不学这一学科了。
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图片发自App 你躺在床上，周围一片黑暗，窗口泛着微光，你用被子蒙住头，捂住刚才的伤，身体时时传来阵痛。你不断擦拭眼睛里的泪水，泪水却又再次夺眶而出：“只说我的错，你们就没有问题么？你们以为打我就能让我改变么？”你含着泪睡去。第二天醒来，家人唤你吃饭，你神情漠然，如路人。
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图片发自App 虽然你知道，老师的批评是关心自己，但是内心仍然抗拒交流。
虽然你知道，家长的责打是教育自己，但是依然觉得关心刺耳。
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图片发自App 老师理解你面对指责时内心的难堪与挣扎，但是老师更希望你能正确处理一次次让你措不急防的危机。
面对问题不能逃避，要有处理问题的勇气。鸵鸟遇到危险时，会把头埋入草堆里，以为自己眼睛看不见就是安全。这种消极的心态称之为“鸵鸟心态”。事实上鸵鸟的两条腿很长，奔跑得很快，遇到危险时，其速度足以摆脱敌人的攻击，如果不是把头埋藏在草堆里坐以待毙的话，是足以躲避猛兽攻击的。“鸵鸟心态”是一种逃避现实的心理，是不敢面对问题的懦弱行为。如果我们不能正视问题，只是一味如鸵鸟般逃避，危机便不能及时处理。时间越久，问题越重。
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图片发自App 客观分析比例关系，理清自己的思绪。老师讲课，45分钟有1分钟在指责，自己就心怀不满，不想再听课，这样的思想一定要警惕。要计算好比例关系，防止走向极端。老师绝大部分时间是在教育全体同学，在那个让你难堪的一分钟里可能也在为你指问题，提方法。目的在于教育，不在于指责，不能因为这一指责就把老师全盘否定。家长含辛茹苦的把你养大，也不能因为一次责打，就把家长视为路人。客观的衡量，想想老师的严格多是为了自己的成长，家长的指责也多是为了自己更好的发展。
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图片发自App 要有分析问题的智慧和解决问题的能力。晚清学者金缨所著的《格言联璧》中有这样一句话：静时常思己过，闲时莫论人非。上联讲的是严于律己，下联讲的是宽以待人。与老师和家长出现问题，要及时反思问题的关键点是什么。如果是因为作业问题，那就提高作业要求。如果是因为手机问题，那就合理规划手机使用时间。找到问题点，然后解决问题。别太在意谁对谁错，要多关注问题本身如何解决。然后客观记录，时时提醒自己。
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图片发自App 【愿你与这世界温和相处】看到很多同学，自卑，头都抬不起来，仿佛昂起头就犯了天大的错。也看到很多同学，张扬，浑身上下散发着戾气，不时骂老师打家长。希望这些在不自觉中走向“极端”的同学，能正确处理自己的“危机”，理性而又温和的与这个世界相处。
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