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＂数学素养发展导向的课堂教学——空间观念”主题活动心得体会

【"数学素养发展导向的课堂教学——空间观念”主题活动心得体会】2018年10月16日——19日，我有幸参加第十七届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会“数学素养发展导向的课堂教学——空间观念”的主题活动，本次学习汇聚大漠敦煌，全国小学数学教师代表、各区域教育、教研工作者、数学教育知名专家、著名特级教师及新世纪小学数学教材编委会成员等，与广大教师进行了零距离对话，实现了深度互动，与会教师近千名。本次主题活动，邀请了多位专家、教授和团队。进行了专家报告、课堂展示、研讨课与名师讲堂。每一个专题讲座与教育实践都给我留下了深刻的印象以及厚重的思考。大会在两天的时间里紧紧围绕“数学素养发展导向的课堂教学——空间观念”的主题开展课堂教学的研讨。主要内容有：听取大会专题报告，解读、观摩研讨课、零距离互动研讨交流、教学设计与课堂展示现场答辩及颁奖。研讨会上主题鲜明的专家发言，引人深思的专题报告，充满探究的课堂氛围，思维碰撞的现场答辩，都给人留下了深刻的印象，显现出“节奏紧、课风实、点评精、辩论强、气氛好、收获丰”的特色，达到了预期的效果。瑞典瑞典斯德哥尔摩卡尔学校教授Doris Lindberg团队的《从卡尔松学校所看到的启示》让我打开了教育教学视野，教育无国界，有的却是分享、学习与促进，使我懂得如何快速帮助不同层次的孩子发展成长。来自浙江省杭州市时代小学校长，特级教师唐彩斌的执教的《让画出的图形转起来》唐老师亲切的教态、亲和的语言，对教材独有的处理方式赢得了现场近千人的喝彩。来自全国各个省市精英学校的课堂展示和现场答辩，各个激情彭拜，满腹经纶。他们带着自己对“空间观念”的理解阐释教育教学智慧，我们酒泉师范附属小学陈燕、敦煌北街小学周景亮也是表现出色，在此次全国现场研讨课大赛活动中获一等奖。这一场文化盛宴使我在开阔眼界的同时，也深刻认识到自己还有很多进步的空间。17日晚上在敦煌丝路怡苑大酒店举行的学术沙龙让我们大开眼界，6位魔法园丁分别展示了“AR”技术在课堂中的优势，.让数学课堂更真实，与生活联系更紧密。“AR”技术实现了翻转课堂，实现了高效课堂，实现了很多年以前只能想而无法实现的课程构思，运用于我们的课堂，让课堂更加生动，解决了课堂教学的痛点、难点，不让孩子们不仅兴趣盎然而且能够学有所获。本次本次大会的史宁中教授以《人是如何认识空间》为主题，强调了人和动物最大的区别是：人有想象力，而动物没有，要培养孩子的想象力，，培养学生积累经验，弄不懂的问题需要动手，不能给孩子留下深刻印象的，必须知道孩子较劲儿的地方，必须要懂孩子，哪儿不会，就从哪里教起。他在“教学中培养空间观念”中谈到：对距离远近的感知是人的本能；对物体大小的感知、对线段长短的感知这是“图形与图形关系”、“几何”教育的起点。几何本质 ：把远近、大小、长短，抽象为度量，与数与代数等价，把数量抽象为数。度量关键：建立两点间距离是重点，通过数轴，几何度量与实数对应实现，数形结合，数学是一个整体。通过几何建立直观，通过代数进行表达。他在会议中还提到：小学教师不要一节一节的教，要1-6年级都要脉络清楚。本次研讨会是一次数学的盛会，是聚焦学生数学素养发展的课堂实践探索，从专家深入浅出的讲座，到名师的精彩的课堂；从精雕细镂的磨课团队答辩，到基地研究课的现场示范，每一场地每一节都让听课老师感到意犹未尽……本次活动为我们共同促进学生空间思维的发展提供了一个高水平的交流平台，更是一次结合国际数学发展趋势的理论提升，愿我们牢记“以学生发展为本”的基调，为建成旨在促进儿童健康成长的共同家园继续努力！

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