【书写270】讲规则不要讲技巧

今天经历了一件事,给了自己很大的教育,特地记录下来,用来警示自己不再犯同样的错误。
同学近日开了一家悦然书院,就是一个学习的地方,可以看书、喝茶、游戏,想对自由的交流场所。我内心极其向往,并且想让女儿也见识见识阅读的环境。今天上午刚好是开放日,就带着女儿去玩。
刚开始人不多,那里只有同学和他儿子,两人正在下象棋。女儿玩了一会儿,看了看书,估计是么有其它小伙伴一起玩,很快就感觉无聊起来,拉着我玩五子棋。玩了两局也不玩了,兴趣缺缺。此时同学的儿子说要和我下围棋,闲着也是闲着,我想。那就下吧。
【【书写270】讲规则不要讲技巧】这一下不当紧,我习惯性的根据自己的习惯开始落子,自己那连二把刀都不二把刀的围棋理解,厮杀片刻,发现小朋友并不太按常规出牌,并且在连续被吃几颗子后,有些浮躁,甚至开始沿着棋盘最边沿摆棋子,说是要将棋盘围住,把我围死在里面。此时我发现自己的判断有问题,我看到书院里有棋盘,并且通过他们爷俩的对话,感觉到经常下棋,我以为孩子参加了围棋班(就是少问了几个问题,没有做提前判断),就开始正式下棋了。用自己那少的可怜的知识来与孩子争夺地盘。结果很显然,小朋友招架不住,在连续被吃几个子后,情绪低落不想给我下了。当时我还是不够敏感,孩子期间说了几次:看来你比我爸厉害多了!我还沉浸在下棋的快感当中,没有照顾到孩子的情绪变化。不一会儿小朋友不搭理我了,开始玩自己的游戏了。
事情应该是一件小事,无心对无心,大人与孩子的对垒结局是一定的。后来的几步我看孩子不太会,开始用我有限的认知来交孩子一些方法,让他注意观察当前盘面有什么特点,应该怎么做才能避免自己被吃的状况。自认为讲的也还行,但是孩子兴趣缺缺,没怎么交流就撤了。
当时同学给我反馈了这样一句话:你在帮他重新建立规则,而你讲的却是技巧而不是规则,基本规则。
这句话太高级了。随后同学解释,他以前跟孩子一起玩围棋,建立了一种规则,孩子掌握了很享受。但是今天你毫不留情的赢了他,他感到受挫,并且你帮助孩子建立新的规则,你用你的能力赢了孩子,告诉他以前的规则不适用需要修正。而同时你再给孩子讲解的内容并不是规则,而是一些具体的围棋取胜的技巧。
当听到这一番见解时,我整个人警醒了,擦,自己在干嘛,居然这么处于无意识状态。根本就没有意识到自己的行为并没有真正的帮助到孩子,没给孩子带来收获,也没给孩子带来快乐。我感觉这是我作为话题终结者的症结所在,跟别就不评估现状,以及对方的实际情况,直接按照自己的理解就开火了。做的过程中还停留在自己的意识当中,而不能有效地关注对方的情绪变化,也没有及时有效的给予反馈。
从这一点来说自己的水平太次了,自己还想成为一名咨询师,连基本的沟通过程方法论都不知道,何谈在这条路上的成长。有经验的人会很熟练处理这样的场景,先通过简单的聊天,了解孩子的状况,会不会下棋,会到那种程度,过往都是怎么下的,我跟孩子下棋要用怎样的方式,如何有效的与孩子建立关系,确保对方不会受到太多的打击,等等。
当开始反思时,才想到一开始的询问还可以询问这么多内容。带着这个反思,自己从中感悟到,在与孩子游戏过程中要让自己时刻谨记这一点,讲游戏规则不要讲游戏技巧,不断明确游戏规则,剩下的让孩子自己发现游戏技巧,自己体会到的东西才会真正属于自己。

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