民师之摇篮,锤炼之熔炉

民师之摇篮,锤炼之熔炉。
民师之摇篮,锤炼之熔炉
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图片发自App ――追忆民师生活 民师是教师的摇篮,是培养小学教师的圣地。从初中尖子生中选拔出来送到师范学校重点培养,三年后登上讲台,成为一名合格的人民教师。民师就是一个大熔炉,锤炼了众多人才。
民师开设的课程和高中基本一致,不过,还开设有教育学、心理学、小学教法等专业课,体育、美术、音乐、书法课也是重点课,学校比较重视,全面提高学生的综合能力,考不及格不准毕业。
语文分为两门科,一门是《语基》,一门是《文选与写作》,学习基础知识,提高写作能力。
《语基》老师是我们的班主任闫作友老师。闫老师是教过多年的老教师,课程比较熟练,讲课从来不看课本,让我佩服不已,而且从导入语到重点知识分析与讲解,到最后的布置作业,每节课都信手掂来,水到渠成。重点知识让学生画出,识记背读。平时能学好《语基》课是闫老师的基本要求。
《文选与写作》是新大学毕业的李杰老师担任。他还在学校政教科工作,负责对学生的纪律教育和日常管理。李杰老师是非常有能力的有志青年。
清楚的记得第一节《文选》课,学的是郭沫若的散文诗《石榴》。李老师介绍过作者后,开始范读课文。一张口就吸引住了学生,标准的普通话非常流利,高低起伏,抑扬顿挫,时而如小桥流水,时而如黄河波涛,气势磅礴。听过之后,感触颇深,第一次知道课文还可以这样读。李老师第一节课就让我十分的佩服。
第二节课李老师更出乎意料,让我们背诵课文。限定半小时时间,背会的举手,我是第二个举手,李老师让我背了一遍,背过后,李老师点点头,说“还可以,继续努力”。半小时后大部分学生手都举起来,李老师说“加强背读训练好处多,可以积累好词好句,提高写作能力”。这节课感到过的很快,还没尽兴就下课了。
第一篇作文李老师让我们自命题,我写的是《我的理想》。写好交过去后心理略有顾虑,不知道老师如何点评。第二篇作文课前,《文选》课代表把作文本发下来,我就急忙打开本子,看老师的作文评语。老师在文后写到:文章语句短促,铿锵有力。过渡自然,连接紧密,内容充实,中心明确,理想虽不远大,但很现实。我连看了几遍,心情很激动。自此之后,我每天坚持写一篇作文或日记,并加强课外阅读。李老师不经意的几句点评激发了一个普通学生的写作热情。
除了《文选》课,我还喜欢书法及音乐课。
王典卿是我们的书法老师。王老师,35岁上下,中等个,略胖,说话幽默风趣。我每周都期待书法课。
记得那是第一节书法课,王老师先给我们讲汉字的由来,字体的变迁,有趣的故事。然后在黑板上用粉笔写了一行字,只见字体圆润,如行云流水,非常美丽,不愧为书法老师。他教给我们握毛笔的正确姿势,点、横、撇、捺的基本写法。让我产生了浓厚的兴趣。
在王老师的指导下,第一次书法比赛我就荣获一等奖,给了我勇气和信心。每天坚持练习成了我良好的习惯。三年中每次书法比赛都是一等奖,是我民师时的最高荣誉。
我喜欢唱歌,所以也比较喜欢音乐课。
沈老师是我们班的音乐老师,四十岁左右,稍胖,皮肤白皙,梳着发髻,十分好看。沈老师不但琴技熟练,而且歌声优美。声音嘹亮,尾音颤抖,十分动听。
初中时没有学过弹琴,所以沈老师第一次带我们去琴房,我不知道从哪个键盘按起,有点手忙脚乱。我身边的同学看我如此笨拙,就开起了玩笑,对我说“你看看我,弹的如行云流水,非常熟练,看看你,手笨的像脚一样”,这句话深深刺激了我,我暗暗发誓,一定要超过他。每天至少练琴一小时是我的学习计划,天天练习,风雨无阻。
师范二年级,音乐老师还是沈老师。每学年学校都举行合唱比赛,伴奏从班内选拔。沈老师让每一个学生弹奏一首歌,看看学生弹琴的熟练程度,当时我弹的是《说句心里话》,沈老师看过后比较满意,然后决定合唱比赛时让我伴奏。
比赛时要齐唱两首歌,一首是民权师范《校歌》,一首是《保卫黄河》。沈老师把歌谱给我,让我平时认真练习。我接受了这个艰巨的任务。
比赛那天晚上,全校师生欢聚一堂,齐聚在餐厅内静待比赛开始。
先比赛的是高年级,后比赛的是低年级。到我们班了,我们都穿着西装,戴着领结。学生整齐的站好后,我和指挥一起登台,先面向观众鞠一躬,然后坐在钢琴旁。第一首歌是《校歌》,指挥员示意开始,我弹起了前奏,我边看指挥边弹奏,全班学生歌声嘹亮,整齐划一,让我们立刻感到能在民师求学是多么的荣耀。《保卫黄河》唱的如黄河般波涛汹涌,一浪高过一浪,把全民抵御日寇的激情彻底表现出来,感人肺腑,激动不已。赢得大家热烈掌声。
美好的日子总是那么短暂,投入的学习忘却时间的流逝,热爱生活才觉得处处皆美,勤奋工作顿感有有些许的成功。
民师生活光明而灿烂,民师老师敬业而勤恳,民师学生勤奋而忘我。真情如教学楼前的松柏,四季常青,友谊如餐厅旁的月季花,芳香四溢。
一切都是那么美好,虽然已成过去,每每想起,仍然历历在目。祈福老师,祝福同学,一切顺利,一切安好!

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