《中国石拱桥》教学反思1
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图片发自App 《中国石拱桥》上了第一课时，我定的内容是，弄清楚说明对象的特征，围绕特征展开了哪些内容，顺势弄明白说明顺序。上完课后，老觉得缺点什么，内容太简单，设计的问题也不太合理。
学生在课堂上表现得一般，只有几个学生跟着老师的步调，推进的也不得心应手，看来是备课做得不够，这一段时间惰性上来，自律退缩，使我的课堂日更中断。如何能坚持才是最困难的!自己才是最大的敌人。
【《中国石拱桥》教学反思1】课堂表现一般，学生对于老师的提问兴趣不大，先问:本文的说明对象是什么?有石拱桥，有中国石拱桥，让学生判断?接着问:中国石拱桥有什么特征?学生很迅速的找出，形式优美，结构坚固，形式多样，大小不一，历史悠久!继续引导，中国石拱桥共有的特征只有三个，你们结合文中举的两座桥来判断!经过对赵州桥，卢沟桥的大概认识，围绕这一特征写了什么?最后确定，形式优美，结构坚固，历史悠久。
然后学生明确每一段的内容，开始介绍特征，后来举例分别说明，最后取得成就的原因，新中国桥梁的发展。能过看出说明顺序是逻辑，由一般到特殊，由总到分再到总。
这一节课学生的收获不大，结构与顺序本来就容易还用一节课上，有点费时。看来准备的太不到位!
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