朗诵学习笔记
朗读者掌握稿件，表达稿件的思想文化基础及语言基本功的锤炼，实质上是朗读者的修养问题。朗读篇目内容丰富，形式多样，风格各异，这就要求朗读者平时注意各方面的学习和积累，具有较高、较广博的知识和生活体验，较丰富的艺术修养和熟练的语言表达技巧。它为朗读再创作提供了坚实的基础。
具体感受和整体感受：具体感受与整体感受都是以语言内容为依据，并掺合着朗读者的独特感受。整体感受以具体感受为基础，又深化和影响具体感受，整体感受应融合贯穿到具体感受中。
思想感情的运动状态：朗读者对语言内容的具体感受不断深化，引发出来的思想感情从积聚到迸发，随着内容的发展，情感不断变化的状态。对象感、情景再现、内在语都是使思想感情处于运动状态的重要手段，它们都离不开朗读目的的引导和制约。思想感情处于运动状态是为了准备好充足的内心依据，以便使深刻的思想，丰富的感情形之于声，及于受众。
形象感受：由语言内容引起的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、空间知觉、时间知觉、运动知觉等方面的内心体验。这些具有形象性特点的感受是在想象和回忆中出现的，各种感知觉互相联系、互相渗透、互相促进、互相作用，由个别感知，进入综合感
形象感受，通过眼耳等五官感受，仿佛看得见，摸得到。
语言表达规律：体现语言表达特点的共同规律。它包括：思维反应律、词语感受律、对比推进律、自我调检律、呼吸自如律、情声和谐律。
逻辑（语句的本质要'准确）——穿线包团。穿起整篇文章的文气。朗读者要拿得起，放得下。
独特感受：是语言表达感受系统中最高层次的感受，是我们对稿件内容深层意蕴的一种独到的审美认识、发现和感悟能力，又是独特的有声语言表达的内在依据，每一个具有鲜明创作个性的朗读者，对稿件内容以及稿件所反映的现实世界都有一种不同于其他人的独特的感受力。
语言的链条要清晰，落实语句，整体推进
方法
1主次感分明（用不同的语气，或语速快慢）
2并列感，3递进感，4总括感，5转折感，6对比感
语感通悟：
是一种通感中的悟性，表现为举一反三、触类旁通，由于在某一样式、某一样态中的深刻感悟，使语言的悟性得以生发、飞跃，使之对相关样式、相近样态产生通感，并以这悟性为轴心，辐射到更多的样式，更多的样态中去，并使语感通悟升华，染上个人审美特色，带出个性发展的光环。因此，语感通悟具有凝聚力、生发力、辐射力、升华力。
划分层次：
把握全篇稿件的脉络，对自然段进行进一步归并和划分，如将内在联系比较紧密的段落归并为一个层次，或将内在联系比较紧密的层次归并为一个部分。
概括主题：
主题是稿件的中心思想，主题要明确，主题的概括要切中题旨，言简意赅，主题概括要具体，不可过于笼统、浮于空洞。
联系背景：
稿件播出的背景，可分为历史背景，写作背景和播音背景。在创作稿件之前，我们要充分联系背景，才能够进行进一步创作。
播讲目的：
播讲具体稿件所要实现的社会意义和作用，所要达到的预期效果，所要遵从的引导方面。准确把握播讲目的，才能提挈全篇，使播音有的放矢。播讲目的对于把握播讲的重点、基调，及外部技巧的运用都有重要的统帅意义。
朗读基调：
稿件总的感情色彩和分量。每一篇稿件都有一定的感情色彩和分量，有的昂扬有力，有的深沉坚定，有的悲愤凝重，有的喜悦明快，有的豪放舒展，有的细腻清新，这些都属于基调的范畴。基调是全篇的色彩和分量的反映，并且具有统一而又变化的特点，这种变化，既是形成稿件基调的具体因素，又受稿件基调的统辖制约。稿件基调必须由朗读基调表现显露出来。
逻辑感受：朗读者对于体现在语言链条中的并列、对比、递进、转折、主次、总括等多种逻辑关系的内心体验。它深化着朗读者的思维，获得语言内容进行的推动力，使朗读环环紧扣，完美和谐，有了充实的内心依据。
知觉点：稿件、话题和节目内容的精神实质、整体意蕴。是朗读创作主体在观念和经验双重积淀的文化心理结构的观照下，感受被导向的最终知
独特感受：是语言表达感受系统中最高层次的感受，是我们对稿件内容深层意蕴的一种独到的审美认识、发现和感悟能力，又是独特的有声语言表达的内在依据，每一个具有鲜明创作个性的朗读者，对稿件内容以及稿件所反映的现实世界都有一种不同于其他人的独特的感受力。
【朗诵学习笔记】
具体感受和整体感受：具体感受与整体感受都是以语言内容为依据，并掺合着朗读者的独特感受。整体感受以具体感受为基础，又深化和影响具体感受，整体感受应融合贯穿到具体感受中。
思想感情的运动状态：朗读者对语言内容的具体感受不断深化，引发出来的思想感情从积聚到迸发，随着内容的发展，情感不断变化的状态。对象感、情景再现、内在语都是使思想感情处于运动状态的重要手段，它们都离不开朗读目的的引导和制约。思想感情处于运动状态是为了准备好充足的内心依据，以便使深刻的思想，丰富的感情形之于声，及于受众。
情景再现：为了把稿件准确生动地再现给受众，而采取的迅速调动情感的一种手段。这是一种联想想象活动，以稿件提供的文字为根据，展开再造想象，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在朗读者脑海中不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度和情感。
内在语：稿件文字语言所不便表露、不能表露或者没有完全显露出来，没有直接显露出来的语句关系、语句本质。即是作品所带有的“言外之意，弦外之音”。
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