??激发和锻炼宝宝的语言表达能力，作为家长，应该怎么做（）
??激发和锻炼宝宝的语言表达能力，作为家长，应该怎么做？
相信大家都知道，语言表达能力对于孩子以后的发展有着非常重要的影响作用，比如说他们能够更加自如地表达自己的情绪；当他们有需求时，也能通过不同的表达方式来达到自己的目的。那么，作为家长，应该怎么做，才能激发和锻炼宝宝的语言表达能力呢？我们今天就来说一说。
语言表达能力呢，是一个综合性的概念。
总的来讲，就是运用语言进行有效沟通的能力。而要想宝宝很好地掌握语言表达能力，家长朋友们可以从以下几个方面入手：第一点，就是从宝宝出生起，就要将他的非语言表达和语言联结起来。
如果你细心观察的话，就会发现宝宝总是盯着妈妈的脸，模仿妈妈的表情，用眼神和表情跟妈妈交流。这时，家长要做的，就是把宝宝的行为和对应的词联系起来，讲给宝宝听。比如说，宝宝笑的时候，妈妈可以说：“宝宝真开心呀！”。宝宝哭的时候，也可以问他： “是不是饿了呀？”、“是不是不舒服呀？”等等。
这样持续地对宝宝进行语言刺激，时间长了，他会明白他的这些感受要用什么词语表达，等他能讲话的时候，就会更顺利地表达出来。但有些母乳喂养的妈妈，只要宝宝哭闹就立刻喂奶，很少解读宝宝的行为所表达的信息。
长此以往，这不仅会增加宝宝肥胖的风险，还将母乳变成了宝宝宣泄的出口，特别不利于培养他的表达能力。
第二点，就是等到宝宝能发出咿咿呀呀的声音时，家长要积极地反馈，帮宝宝不断地练习。
很多宝宝在4个月时，会经历一个积极发声的时期，“咿咿呀呀”地“说”个不停。但到了6、7个月，就突然间安静了。有家长问我，为什么宝宝之前很爱说，现在却不说话了呢。那是因为家长没能持续地给他反馈。
宝宝开始“咿咿呀呀”的时候，家长们都很兴奋，会积极地回应宝宝。得到的反馈多，宝宝就说得多。一段时间后，家长就松懈了，回应自然就少了。宝宝觉得没人搭理他，也就不怎么发声了。
其实，语言和其他技能一样，越用越流利，不用反而会退步。相信大家学过英语，都明白这种感觉。所以，家长们应该耐心地、积极地回应宝宝，通过持续地练习，促进他的语言发展。
说到这，我想问大家一个问题：宝宝能说出一些词语就代表他会说话了吗？
可能一些家长朋友认为，这就是会说话的标志。但事实并非如此，真正会说话，是指理解了词和词意之间的指代关系，并能用语言表达出来。
用一个例子来说明就是：5、6个月的宝宝，可能会发“baba”的音，家长听到后会非常高兴，认定宝宝会叫爸爸，就是会说话了，很自豪。但其实，只有孩子指着爸爸喊“爸爸”，才意味着他真的会说话了。这也就是我想给大家说的第三点，教宝宝学说话时，还要让他理解词的意思，而不只是学会词的发音。
表达能力体现在把语言运用在沟通场景中。但很多家长教孩子时，只教孩子单个词的发音，没有教孩子怎么运用。这也是为什么有的孩子学会了说“再见”，却不知道这是在分别时要说的话。
这样学会的语言其实是没有表达能力的语言。所以家长要让孩子理解词语的意思，明白词语的应用场景，要在交流中培养孩子的表达能力，而不是只教一个词的发音。
说完第三点以后，我们再来说说第四点，就是等到宝宝会说话后，家长朋友们还要积极营造交流场景，引导孩子学会语言表达的规则。
每天晚上，家长可以选择当天宝宝体验最深刻的一件事情，引导他展开话题讨论。对于2、3岁的宝宝来说，他可能还不太理解太抽象的问题，所以家长可以选一个具备已知答案的小问题做话题的开端。比方说，白天姥姥带着孩子去滑滑梯了。妈妈就可以从“今天你去滑滑梯了吗”问起。然后进一步引申到“谁带着你去的？”，“是上午去的？还是下午去的？”，“滑滑梯时遇到了什么人？”等等。
如果宝宝语言水平不够，那姥姥可以代为回答。通过观察妈妈和姥姥的沟通过程，宝宝就能学习到表达的规则，知道了要先听清楚别人的问题，理解问题，思考自己的答案，然后用语言表达出来。
除此之外，大家还要知道，不要盲目评价孩子表达内容的对与错，要洞察和挖掘孩子的所思所想，并鼓励孩子用语言表达出来。
这句话该怎么理解呢？我给大家举个例子。我有一个朋友，他培养的两个孩子不仅学业优秀，表达能力也非常强。他跟我分享经验的时候，说起孩子小时候发生的一件事情，有一次，孩子画了一个倒三角形的楼。
他没有立刻跟孩子说“你画得不对”，而是让孩子去用积木把画中的楼“盖”出来。孩子努力半天也没搭出来，特别沮丧。这时候他问孩子，“你为什么画倒三角形的楼呢？”。孩子说，“外面晒”。原来孩子认为，如果楼是倒三角形，人们出去就不会晒到了。于是他耐心地给孩子讲了现实中倒三角形大楼不会存在的原因。接着，他提出了一个新话题：如果在外头觉得晒，应该怎么办呢？
自然而然地，孩子就和他讨论起防晒方法了。在日常生活中，他总去跟孩子交流，挖掘孩子内心的想法，孩子就学会了如何表达自己的想法。但有些家长缺乏对孩子的行为原因和内心想法的洞察，这种情况下会直接给孩子下结论，“你怎么画了个倒三角？这是不对的！”，孩子也就不愿意表达了。
所以，遇到这种情况要多问孩子为什么，让他说出自己的理由，慢慢培养孩子表达自我的习惯，他的语言表达能力自然就提升了。
大家要知道，语言表达能力，是孩子融入社会必备的能力之一。在和他人交流时，孩子要考虑自己在哪里，和什么人讲话，自身有什么需求，对方想要听什么。这些都需要家长在生活中一点一滴地去培养。如果家长能积极的循序渐进的引导，孩子的语言表达能力就会得到积累和提高。
在这里分享三个T的语言启蒙，希望对大家有所帮助
Tune In、Talk More、Take Turns
频道一致（Tune In）
我们很多时候对孩子进行语言启蒙都是以自己为出发点，通常是我们自己想起来了就去和孩子唠叨，全然不顾这时孩子是否有兴趣。如果孩子没在听，也许我们还会抱怨，“怎么都不听我说？”
“听”和“听到”是有天壤之别的，频道一致是让孩子有效接受我们说的话最关键的前提。只有当孩子对我们说的话感兴趣，她的接收器才会打开，她的耳朵才能真正“听到”，这时的语言启蒙才有效果。因此，家长需要有意识地去调整我们的波段和孩子的匹配。
有个很有用的语言启蒙小方法，叫“关键词轰炸”，在玩耍过程用简单的句子表达宝宝正在进行的活动，然后每个句子里都不断重复同一个关键词。
比如宝宝正在玩卡车，可以这么说
是的，这是一辆卡车！
你正在推一辆卡车。
这辆卡车是黄色的。
谈论孩子正在玩的东西、正在进行的活动，这样不仅孩子会更感兴趣接受，同时也是在帮助他们把词语和日常生活有效地联系起来。
说多一点（Talk More）
可以用描述性的语言非常具体地和宝宝讲述我们正在做的事情。比如：
我们今天吃蘑菇意大利面，面条是蝴蝶结形状的。
汤很烫，我们吹一下，呼呼呼～
哇，这个面条真好吃，我爱吃面条。
吃饱了，我们用纸巾把嘴巴擦一下。
轮流对话（Take Turn）
每次说话后，都要给宝宝一些时间让他做回应。刚刚开始的阶段，我们一定要耐心耐心再耐心。
在这里容易犯一个错误就是没有给宝宝足够的时间来回应，一看他没反应，就又重复一遍，然后又重复一遍。后来才发现，对于孩子来说，我们每重复一遍的话（即使相同的），他们又要用额外的时间来处理，结果就是她回应更加慢甚至会疑惑。正确的做法是，对孩子说了以后，就耐心等待，让孩子按照自己的节奏给予我们回应。这个回应一开始可能只是一个动作、一个表情或者一些“咿咿呀呀”，但至少说明他明白了交流是双向的。
随着宝宝掌握的语言越来越丰富，交流也就会越来越顺畅。比如，起床后穿衣服，对话可以是这样的：
你今天要穿什么颜色的衣服，红色还是蓝色？
红色！
还有什么东西是红色的啊？
鞋子、太阳！
还有呢？
草莓！
【??激发和锻炼宝宝的语言表达能力，作为家长，应该怎么做（）】这时，提问就不再局限于“是不是”这样的答案，而是问一些开放式的问题，在进行语言启蒙的同时也能很好地鼓励开放性思维。
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