【文字之光】|学习为引,写故事的开始
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1还记得,在自己手头编辑的报纸创刊二十周年纪念的那个时间节点上,我当时感慨良多。从最初的写文投稿、校字改字、到后来的编刊排版,一路走来,我的文字接受着纸媒最传统的行文规范与规格约束。
后来,当我接触视频撰稿、脚本创作,从纸媒文字需要到电视语言完全跨越,那个过程至今忆起,犹觉得漫长而又艰辛。没有相关的培训课程可去学习,我只能买了同类技巧的书籍来读,剩下的就是守在电视机前进行观摩学习。
再后来,当我回归,试着去读他人文字的时候,里文字题材的种类冗多,是完全出乎我意料的。尤其是在邂逅到[文字之光]专题之后,我第一次知道了专题对投稿文字要求的字数设有低限限制。仅此一项,就是擅长“短精文”的我的短板。
也是从那时候开始,“故事文”真正落入了我的心眸。一颗心在传统文字追求真实基底的“左手”,与故事文设置情节、伏笔高潮的“右手”之间,矛盾了又矛盾、排斥了再排斥。
2应该说,[文字之光]团队人员整体映射出来的文字情怀,在很大程度上契合着我对文字的初心。所以,从那时候开始,我尝试着动笔去写长文,去写有情节的长文。那,应该是我对“故事文”最浅尝辄止的涉足。
可能我们人类的任何一种行为努力在付诸实践之后,都会或多或少有所进步抑或是收获。让我无所贪恋却是有所意外的是,那段时间在[文字之光]专题推文之后的再修改文,被我相继投稿于当地晚报的报纸时,全部被专版头条位置发表。那一刻,我的收获,又怎能是当初可想可得!
[文字之光]公众号推文,有着专题版块的“晓说故事”。我开始真正让“故事文”入驻了心房。我开始关注此类文字的写作手法与写作技巧,我开始静心细读每一篇故事文。我主动找寻专题编辑对我的文字进行交流与学习。
明明是自己精心创作的文字,依然会一次又一次不死心地问询好友与老师:“我这篇文是不是故事文?”“我这篇文字有没有一点点故事文的味道?”现在想来犹觉自己可爱发萌。可能终归还是不得法,最终都以“散文写法写故事”又把我打回到了原地。
【【文字之光】|学习为引,写故事的开始】
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3源于多年来业内各种征文赛事评委的经验,曾经被邀做过[文字之光].故事征文的特邀评委,那段日子忙碌而又充实。每日投文的阅读替代了我常规书籍的阅读,并在留评的同时我给自己做了手写的读文后感。
无人能知、唯我明白,我在59篇故事文里沉浸的时间久了些,一如自己这么多年来被文字的浸染。也是那时候才真正明白,原来,我们每个人对好文、优质文的鉴赏能力几乎是比肩同行的。
那次故事征文的赛事,三幅题图,因着作者视觉与构思角度的不同,而让我领略了“故事文”千变万化里的不同寻常,它让我从另外一个角度深感到蕴藏在作者心胸与思维意识里太多太多得与众不同。
4在[文字之光]大讲堂,有晓吾老师来分享“怎样写出好故事”。简直就是儿时乡村院落里要放大屏幕电影的那份奔走相告与欢呼雀跃。
那一刻,“我来了,故事文。”我对自己如是说。
难能可贵的是,晓吾老师的分享里,有着最贴合我心思、完美的软硬结合。她列举的很多软实例,都可以让我反过头来去消化前面的硬条框。换句话说,是理论与实例相结合,这无疑是我们学习路上最简洁、省力而有实效的方式方法。
也曾对照着晓吾老师的阶段分类,试图把自己放进去,来试试自己在“故事文”的路上迈开步走了有多远。泄气的是,貌似自己连第一阶段都不在位。好在老师对每一阶段都做了最详尽的方法分享与鼓励。一如老师所言:“写出有深度的故事是一个慢慢夯实的过程,怎样解决眼下的写作问题,是我们思考的当务之急。”此言一语道出我之窘境矣。
老师也分享了精读好作品,这也是让我心之雀跃的。择其一二来读,已然是最丰硕的收获。
5一直记得那句话:“写出来,才有希望踮脚够得着‘写得好’三个字。”
有时候也会想,如果不写字,我会变成什么样?这么多年来,毕竟写字成了我心里事关梦想和热情的存在,它是我的存在感,我的安全感,我的成就感。
我一直都在努力,从未舍得放弃过,这也许就是梦想留在我身上的记号吧。它用写字时的煎熬鼓励我,又用完成后的骄傲提醒我:我还一直在路上。
如今,有机会借着[文字之光]大讲堂的老师分享,我以学习的姿势再一次接近“故事文”,于是,关于“快乐”的词语从四面八方赶来,这,已然是一场故事的开始。
树叶敲着清脆的音乐,我从一堂分享里感知到灿烂和明亮。真高兴,可以撑一把学习的伞,用心聆听、静心执笔、呈心感恩,这,应该也是故事最美好与温情的开始。
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