新入俩学生，我有焦虑了
【新入俩学生，我有焦虑了】借今天的教研讨论遇到的问题梳理一下这两天的自己。
上周接手了新学生，他需要积极关注，当时觉得自己应对的还可以，也算是有心有力。
又来一小小小朋友两天下来我就开始焦虑了。问自己为什么焦虑呢？
对不肯为孩子教育付出的家长无能力，愤怒却无法表达，转而成了抱怨。
为自己分身乏术，既不能像以前一样照顾好原来的孩子们，又打乱了积极关注新孩子帮他尽快做好心理调试的计划，更没有精力对最小的却需要最多训练的他一点一点抠最最基本的起立坐下等指令。课堂的一个问题，一个接一个提问回答，一圈下来到最后两个学生时前面的孩子们已经完全走神了，人一多课堂的可控度陡然下降。忽然觉得一切都做不好了。
真的是这样吗？真的处理不了了吗？不一定喔！
是我想要的太多，希望每一个孩子都能给我好的回应。孩子们原来能等待三至四个人，现在需要等待六个人的时间。孩子们的能力不可能一下提高，我要考虑原有每个人都要反馈的策略是否需要改变，我与孩子们还需要慢慢磨合。我心急了。
是我原有恐惧，恐惧再回到当初步履维艰的时期，所以会燥。
我自己都不稳如何能稳的住这些孩子们！
梳理一番清楚了一点儿：
1.不要给自己太大压力，让自己安静坦然，戒焦躁。起初的目标小一点，小小朋友能跟大家一起待在教室里不乱跑就好，不认识自己的东西我们可以想帮他准备，慢慢来认识。
2.虽然班里在认知和行为上的两极化的距离又拉大了，但平均水平无太大改变，讲授的内容依然以与孩子们最相关的生活为主，每周只讲一点点。吃不饱的回家再加普小内容、学不会的跟着熟悉熟悉。小小朋友课上先跟班拖着吧，我多做家长工作吧，希望家长对孩子进行训练不要放任自流。
3.为了每个人能及时执行指令和反馈，习惯了所有人坐一排，现在人多坐成了半圆，确实能及时辅助到每个人。但有利有弊，我走到一边就无法注意到另一边的学生，这也是走神的原因之一，座位需要再调整。
我觉得整体环境越来越好，对他们越来越包容，今年的感觉尤其明显。做好我自己，提供我所能做到的陪伴吧。
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