儿子学中文
【儿子学中文】（原文登在华夏中文学校的公众号）
儿子三岁时，他姐姐每个星期六去中文学校，如果我们把他留在家，他会哭；如果把他也带上，等姐姐上课时，他只能留在车里看iPad。所以儿子四岁时中文学校第一次开办幼儿班，马上给他报名。期望他唱唱儿歌，做做游戏，学点最基本最简单的普通话会话，为一年级正式学中文打点基础。
开学后不久，校长在中文学校的微信群说发现有学生在课桌上涂鸦，叫大家注意。我记得我义正辞严发言：“老师和家长一定要提醒小孩保持教室整洁。” 我当时既是家长又是老师，结果下一个星期我就被自己打脸。儿子的老师投诉：全班同学都认真写字，只有我儿子拒绝写，而且在桌子上乱写乱画。所以我不敢期望他学得多好，只要不捣乱不给老师添麻烦就谢天谢地了。在家写作业（其实应该是堂上完成的，他没做完才有作业）也是不大愿意，各种借口，一时要喝水，一时要上厕所，一时饿了要吃零食，一时抱怨手指累了，一时担心没时间玩了开始哭， 两三个生字拖拉写半天。
为了提高儿子学习中文的效率，我们立了个规矩：每个星期六上完中文课后的午餐吃他最爱吃的比萨饼或者麦当劳，但前提是每个星期要完成作业，专心上课，不能有老师投诉。美食诱惑起到立竿见影的推动作用，儿子做中文作业效率高了很多。我觉得跟太小的小孩讲“学好中文你可以更好地了解中国文化，长大后找工作更有优势。” 这样的大道理是没用的，小孩可没想得那么远，他们最大的兴趣就是玩，最好什么都不用学。用一些他们感兴趣的东西做引诱做奖励更好，比如吃他们喜欢的食物，买玩具，延长玩电脑游戏时间，放假去水上乐园玩……更直接更有用。当然是要讲好条件，立一个他们通过努力可以达到的小目标，做得好达到了才有奖励。
儿子五岁读中文学校一年级（在公立学校只是读幼儿园），上网课，他可能是班上年纪最小的学生，一时跟不上，需要我帮很多忙。但当他熟悉了老师的上课程序，我就可以逐渐减少陪伴他上课的时间。中文班里孩子的年龄、中文程度都差距挺大，家长可以和老师商量，根据自己孩子的实际情形做些个人化的调整，设定更适合的标准或作业量等。比如我看到儿子的公立学校老师教英文字母和音标，同时中文学校老师教汉语拼音，我怕他两者混淆，就和老师说他不做拼音作业了，由他上课学多少就多少，顺其自然好了，不必强调去给他的拼音发音纠错。我见到儿子的书写作业是一个生字一次写6遍，但在一个星期的作业中，一个生字的书写会重复出现三次，也就是一个生字要写将近20遍，对一个五岁的孩子来说太多太难了。特别是如果孩子没有按照正确的笔顺来写，重复20遍“画”一个字有什么意义？与其让孩子重复超出他所能承担的数量，写到怕，不如注重质量更好。儿子写生字时我坐在他旁边，确定他是按正确的笔顺写，但一个字每次不需要写6遍那么多，减半，3遍就够了，儿子一听很开心，更愿意写。遇到结构太难笔画太多的字，我会握着儿子的手教他写第一遍，他自己只需独立写两遍。边写我边说出笔画的名称，让儿子也跟着说。这样过一段时间后他对笔画笔顺逐渐熟悉了，就可以越来越独立完成写生字，也写得越来越好。
我让孩子尽量养成每天做一部分中文作业的习惯，这样就不用堆到上课的前一晚才做，太多作业堆在一起做孩子会觉得很吃力，每天花半个到一个小时做一点可以轻松按时完成。刚上完课的周末如果有时间可以做多一点，下一个星期周一到周五有公立学校的作业，中文作业可以做得少一点。但如果某个星期公立学校作业实在太多或有其他活动真的没办法完成中文作业，我觉得不必强迫孩子熬夜一定要完成，不如让他们按时睡觉，下一天才有充足精神上课。没做完的作业可以留到下个星期或放假时，时间宽裕了再补做。长远来看，偶尔没按时完成作业，不会对孩子学习中文的效果有大的影响。
无论家长觉得学习中文多么重要，学中文对海外的孩子来讲是个额外的要求，挺不容易的。他们在公立学校已经一个星期上了五天课和要做挺多的作业，够辛苦的了。所以孩子刚开始学中文时家长不要给他们太大的压力，要求太高，总之底线是不要把他们学习中文的兴趣掐灭在萌芽阶段。家长要多包容、多鼓励、多陪伴、多帮助，尽量让他们学得轻松点，先培养他们学中文的兴趣。如果孩子喜欢上了学中文，以后就会路越走越顺，越学越好了。
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