和学生的那些纠缠
【和学生的那些纠缠】金秋九月，伴随着一阵阵桂花香，我来到了一个美丽茶乡——底圩。
我报考的岗位是初中生物，但是刚来学校就传来一个噩耗，学校生物老师刚刚够，语文老师很稀缺。就这样，我成功的担任了初一年级两个班的语文老师。
作为一个跨专业的新老师，首先熟悉教材和了解学生是我需要攻克的难题。说不紧张那都是假的，正式上课的前一天晚上辗转反侧，脑海里都是我的自我介绍和课堂规则。终于熬到第二天，到教室才发现我准备很久的那些文邹邹的自我介绍忘了个精光。看着讲台下五十几个学生，我一直告诉自己不要害怕，没什么大不了的。可是，说出来的话还是很颤抖，眼神也一直在闪避。
时间如白驹过隙，一转眼，这已经是我任教的第三个月。在这三个月中，褪去了刚毕业时的一些青涩和胆小，我变得沉重大胆。上课不在中规中矩，会加上一些肢体动作和幽默的话语。和学生之间的关系也亲近了不少，我努力去读更多的书，把自己所知道的毫无保留的教给他们。
让我比较头疼的一件事是，我所任教的班级学生全部都是壮族，他们普通话说的磕磕巴巴。平时下了听他们之间的对话，全部是壮语。上早读时基本不读，就连语文最基础的拼音他们也不会，更别说写字了，平常教他们读拼音一个一个写到黑板上他们都会抄错。刚开始，我确实挺沮丧的，觉得自己没办法教下去。但后来发现，学生喜欢听故事。我就去找了一些故事的音频，经常让他们跟读。熟能生巧，一段时间后学生看到这些字就知道怎么读了，对此，我还有点儿小得意。针对书写，我专门抽一节晚自习让他们练习书写。不要求他们写多少，只让他们写的时候认真，一笔一划的写。
我相信，只要功夫深， 铁杵磨成针。我会不断的学习来夯实自己，用我持续不断的热情去融化学生。
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