新教育叙事——阅读让学生拥有快乐的童年（姬磨小学|新教育叙事——阅读让学生拥有快乐的童年（姬磨小学 董洁珍）
心理学告诉我们:阅读是通通向内心安宁的一条通道，给人以心灵慰藉，让人真正的拥有幸福。尤其是儿童阅读对影响人的志向，人生观，品格，情操和生命状态的重要作用已被达成共识。因此，儿童时期的阅读是刻骨铭心的，是历久弥新的，更是深入骨髓的。童年的阅读是人生的底板，童年的阅读决定着人生的未来。让孩子们亲近书、喜欢书，阅读书，就是打通了他们走进更广阔的精神世界的通道。而新教育恰恰重视给孩子们选择最美好，最适合，最生动的书籍，在孩子们心田播撒美丽的种子，并希望这些美丽的种子经过无数岁月，最终在他们漫长的人生历程历程中怒放出美丽的花儿。在新教育的引领下，我们本学期开展了晨诵、午读、暮省等关于阅读的活动。
晨诵，就是每天清晨用一首诗开启孩子生命中的新的一天。我没有诗歌擦亮每个日子，呵护每个生命。我们迎着朝阳，把朗朗书声传遍院校的每个角落。
午读，就是每天中午（不仅仅是中午时分，也包括一天中每个空闲的时刻），孩子们来阅读那些符合他们年龄阶段的书籍。低年级主要以“听读绘说”为主。于是我利用课堂上，班级群，家长会等机会，激发学生读书兴趣。渐渐地，我班孩子把阅读放在了生活中的每个课间，每个夜晚，每个周末……阅读越来越呈现出非常明显的“教育治疗”效果。许多孩子自觉开始远离电视，远离游戏。特别是我们班智玉茜小朋友，刚见到她的时候，我发现她眼睛老是不停的眨呀眨，通过和孩子及家长的沟通后才知道她是个“手机控”，由于看手机时间过长，导致用眼过度，眼疲劳，眼酸，眼涩，才会这样的。而随着我班晨诵、午读课的开展，孩子爱上了阅读，爱上了故事，放下了手机，也养成了良好的读书习惯。现在她的眼睛可健康了，她还成了我们班最会阅读的孩子呢！
暮省，指的是学生每天在完成作业后梳理，思考与反思自己一天的学习生活，并且用随笔、日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记书信、批注等手段，相互编织有意义的生活。我班开展的是写日记及分享活动，别看我班学生年龄小，但写起日记可有模有样呢！
【新教育叙事——阅读让学生拥有快乐的童年（姬磨小学|新教育叙事——阅读让学生拥有快乐的童年（姬磨小学 董洁珍）】在新教育的引领下，我们姬磨小学一一班会继续向着明亮那方，不断成长，努力绽放。
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