读《文心》第5天（描写和记述、触发的功夫、思想的来源）
第九章——第十九章
这几章我捡了几个知识点记录。这几个知识点都是对我触动比较大的。
一、描写和记叙
初中时，语文老师从来没有专门教怎么写游记文，而这类文章又是最常被要求写的。儿子现在读小学，语文老师要求写作文，我看也是从写游记文开始的。
【读《文心》第5天（描写和记述、触发的功夫、思想的来源）】作者说，游记有两种写法。
一种是把经过哪里，到达了哪里，看见什么，听见什么，平铺直叙地记录下来。另一种是依着自己的感觉，把印象深刻的事物描写下来，犹如用画笔画下来一样。作者叫后一种为“印象的描写”。
就一篇游记而言，仅仅平铺直叙的记录，结果犹如画一张路程图。如果，能把让自己印象深刻的“印象”描绘出来，便犹如画一幅风景画，这就是描写了。
我想到，好的游记应该是记述清楚、表达流畅、描写生动，就像一幅好画一样吧。读者读完对作者描绘的地方既有大体的印象，又对其中个别景物有深刻的印象，好像在看一幅山水画，一眼看去好美，细细看来，又被画中某一处风景吸引了注意力。
二、触发的功夫
“读书贵有新得，作文贵有新味。最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事感悟到其他事。”
我想找个“触发”指得是联想的能力。读到一段文字，能主动思考，联系到其他事物，能进行举一反三。
这几天读《文心》，我尤其感到读书时思考的重要性。主动去思考、去联想、去举一反三才是正确的读书之法，而我以前读书时思考太少。也许，这也是活读书和读死书的区别。
三、思想的来源
我从未认真思考过“思想的来源”这个问题，直到读到书里写“思想内容是靠多读书多体验的”。我恍然大悟，一个人的思想来自于他的经历和他读过的书。
经历不可强求，就算有主管意愿也受现实条件限制，但多读书却是可以努力的。
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