2021-01-03教学相长之八十五

题目:我对国文教学的期望10839杨承哲
我希望国文课不像以前国中,上课念课文,背注释,听老师翻课文,这实在是太无聊了。
我觉得,考注释和背课文那根本是在浪费时间,有些东西,只要知道它的意义就好,文章呢,也只要看得懂就好。
如果我是大考中心的出题老师,我出的注释只要学生能用自己的话写出意义就可以──知道意思,不用一字不漏的把课本上的写出来;古文方面,不默写,只要学生看得懂,可以把文章真正要表达的东西写出来就OK,因为那些东西真的是很少用到。
国字注音是必然要的,但也不会出那种讲话根本就用不到的字;出常用的。
作文也要考,出一两个议题给学生发挥,写出他的看法和原因,作文嘛!不就是反映作者内心的想法和志向?
其他的因为短短的五十分钟想不出来…这些都是我的理想,而我对国文课的期望呢!上课时老师可以把重要的字、词等告诉同学,多给同学发表、写作、辩论的机会,而不是一味地埋头苦干在背课文,然后可以多给学生文章看,写出对文章的看法及感想等…一方面可以练习作文能力,一方面可以了解学生在想些什么,也可以用演讲、上台发表、看图说话的方式。
语文嘛!学来沟通的,英文讲究听、说、读、写、中文何不需要呢?
或许听可以不用加强,我们就活在这个环境里,从小就耳濡目染,听得比吃得还多。
说,演讲;读,看文章,明白它的意义;写,写作,写出心里的想法,写出心里的意见,写出让人看得懂的文章,…。
这些才是学了终年受用的啊!
[编按] 关心教育的好朋友们:大家好喔! 我是台湾的退休语文教师,擅长教学设计、师资培训、课程开发,现正在大陆推行“多元优化教学”公益活动;如果“教学方法”对了,学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下,轻松愉快地学习,如此一来,照样可以考上“北大、清华”,这是幸哥在台湾新竹高中(地方排名第一重点高中),常态使用自编的互动教案,任教13年(1995~2008)退休后,所获致的结论;更重要的是,我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口,进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发!
【2021-01-03教学相长之八十五】信鸽老师(幸哥alan551126)谨志


2021-01-03教学相长之八十五
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