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最新小学语文新课程标准 小学语文新课标

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小学语文新课标（最新小学语文新课程标准）

最新小学语文新课程标准 小学语文新课标

文章插图

阶段目标第一学段(1～2年级)(一)识字与写字
1．喜欢学习汉字 ， 有主动识字的愿望 。
2．认识常用汉字1600（－1800）个左右 ， 其中800（－1000）个左右会写 。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 ， 能按笔顺规则用硬笔写字 ， 注意间架结构 。初步感受汉字的形体美 。
4．写字姿势要正确 ， 字要写得规范、端正、整洁 ， 努力养成良好的写字习惯 。
5．学会汉语拼音 。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节 。能准确地拼读音节 ， 正确书写声母、韵母和音节 。认识大写字母 ， 熟记《汉语拼音字母表》 。
6．学习独立识字 。能借助汉语拼音认读汉字 ， 用音序检字法查字典 。（部首）
(二)阅读
1．喜欢阅读 ， 感受阅读的乐趣 。初步养成爱护图书的习惯 。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。学习默读 。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 ， 在阅读中积累词语 。借助读物中的图画阅读 。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事 ， 向往美好的情境 ， 关心自然和生命 ， 对感兴趣的人物和事件有自己
的感受和想法 ， 并乐于与人交流 。
5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗 ， 展开想像 ， 获得初步的情感体验 ， 感受语言的优美 。
6．认识课文中出现的常用标点符号 。在阅读中 ， 体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气 。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句 。背诵优秀诗文50篇(段) 。课外阅读总量不少于5万字 。（原10条 ， 现7条 ， 更紧凑）
(三)写话
1．对写话有兴趣 ， 写自己想说的话 。（写想像中的事物 ， 写出自己对周围事物的认识和感想）
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 。
3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号 。
(四)口语交际
1．学讲普通话 ， 逐步养成讲普通话的习惯 。
2．能认真听别人讲话 ， 努力了解讲话的主要内容 。
3．听故事、看音像作品 ， 能复述大意和自己感兴趣的情节 。（改“精彩情节”）
4．能较完整地讲述小故事 ， 能简要讲述自己感兴趣的见闻 。
5．与别人交谈 ， 态度自然大方 ， 有礼貌 。
6．有表达的自信心 。积极参加讨论 ， 敢于发表自己的意见 。（原：对感兴趣的话题发表自己的意见）
(五)综合性学习
1．对周围事物有好奇心 ， 能就感兴趣的内容提出问题 ， 结合课内外阅读 ， 共同讨论 。
2．结合语文学习 ， 观察大自然 ， 用口头或图文等方式表达自己的观察所得 。
3．热心参加校园、社区活动 。结合活动 ， 用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法 。
第二学段(3～4年级)(一)识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣 ， 养成主动识字的习惯 。
2．累计认识常用汉字2500个左右 ， 其中1800个（比原减少200个）左右会写 。
3．有初步的独立识字能力 。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典 。（原：会使用字典、词典 ， 有初步的独立识字能力）
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字 ， 做到规范、端正、整洁 。用毛笔临摹正楷字帖 。
（有条件的地方 ， 可学习使用键盘输入汉字）（原5条 ， 现4条）
(二)阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
2．初步学会默读 ， 做到不出声 ， 不指读（原属第一学段要求） 。学习略读 ， 粗知文章大意 。
3．能联系上下文 ， 理解词句的意思 ， 体会课文中关键词句表达情意的作用 。能借助字典、词典和生活积累 ， 理解生词的意义 。
4．能初步把握文章的主要内容 ， 体会文章表达的思想感情 。能对课文中不理解的地方提出疑问 。
5．能复述叙事性作品的大意 ， 初步感受作品中生动的形象和优美的语言 ， 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐 ， 与他人交流自己的阅读感受 。
6．诵读优秀诗文 ， 注意在诵读过程中体验情感 ， 展开想像 ， 领悟内容 。
7．在理解语句的过程中 ， 体会句号与逗号的不同用法 ， 了解冒号、引号的一般用法 。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段 ， 以及在课外阅读和生活中获得的语言材料 。背诵优秀诗文50篇(段) 。
9．养成读书看报的习惯 ， 收藏并与同学交流图书资料 。课外阅读总量不少于40万字 。
(三)习作
1．留心周围事物 ， 乐于书面表达 ， 增强习作的自信心 。愿意将自己的习作读给人听 ， 与他人分享习作的快乐 。
2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像 ， 注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚 。
3．能用简短的书信便条进行书面交流 。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 ， 特别是有新鲜感的词句 。
【最新小学语文新课程标准 小学语文新课标】5．学习修改习作中有明显错误的词句 。根据表达的需要 ， 正确使用冒号、引号等标点符号 。
6．课内习作每学年16次左右 。
(四)口语交际
1．能用普通话交谈 。在交谈中能认真倾听 ， 养成向人请教、与人商讨的习惯 。
2．听人说话能把握主要内容 ， 并能简要转述 。
3．能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法 。讲述故事力求具体生动 。
(五)综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题 ， 有目的地搜集资料 ， 共同讨论 。
2．结合语文学习 ， 观察大自然 ， 观察社会 ， 书面与口头结合表达自己的观察所得 。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动 ， 在活动中学习语文 ， 学会合作 。
4．在家庭生活、学校生活中 ， 尝试运用语文知识和能力解决简单问题 。
5．有条件的地方 ， 可学习使用键盘输入汉字 。
第三学段(5～6年级)(一)识字与写字
1．有较强的独立识字能力 。累计认识常用汉字3000个左右 ， 其中2500个左右会写 。
2．硬笔书写楷书 ， 行款整齐 ， 有一定的速度 。
3．能用毛笔书写楷书 ， 在书写中体会汉字的优美 。
(二)阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
2．默读有一定的速度 ， 默读一般读物每分钟不少于300字 。学习浏览 ， 扩大知识面 ， 根据需要搜集信息 。（调整 ， 原第8条）
3．能借助词典理解词语的意义 。能联系上下文和自己的积累 ， 推想课文中有关词句的意思 ， 辨别词语的感情色彩 ， 体会其表达效果 。
4．在阅读中揣摩文章的表达顺序 ， 体会作者的思想感情 ， 初步领悟文章基本的表达方法 。在交流和讨论中 ， 敢于提出自己的看法 ， 作出自己的判断 。
5．阅读叙事性作品 ， 了解事件梗概 ， 能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节 ， 说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受 。阅读诗歌 ， 大体把握诗意 ， 想像诗歌描述的情境 ， 体会诗人的情感 。受到优秀作品的感染和激励 ， 向往和追求美好的理想 。阅读说明性文章 ， 能抓住要点 ， 了解课文的基本说明方法 。
6．在理解课文的过程中 ， 体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法 。
7．诵读优秀诗文 ， 注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感 。背诵优秀诗文60篇(段) 。
8．扩展阅读面 。课外阅读总量不少于100万字 。
(三)习作
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流 。
2．养成留心观察周围事物的习惯 ， 有意识地丰富自己的见闻 ， 珍视个人的独特感受 ， 积累习作素材 。
3．能写简单的记实作文和想像作文 ， 内容具体 ， 感情真实 。能根据内容表达的需要 ， 分段表述 。学写常见应用文 。
4．修改自己的习作 ， 并主动与他人交换修改 ， 做到语句通顺 ， 行款正确 ， 书写规范、整洁 。根据表达需要 ， 正确使用常用的标点符号 。
5．习作要有一定速度 。课内习作每学年16次左右 。
(四)口语交际
1．与人交流能尊重、理解对方 。
2．乐于参与讨论 ， 敢于发表自己的意见 。
3．听人说话认真耐心 ， 能抓住要点 ， 并能简要转述 。
4．表达要有条理 ， 语气、语调适当 。
5．能根据对象和场合 ， 稍作准备 ， 作简单的发言 。
6．注意语言美 ， 抵制不文明的语言 。
(五)综合性学习
1．为解决与学习和生活相关的问题 ， 利用图书馆、网络等信息渠道获取资料 ， 尝试写简单的研究报告 。
2．策划简单的校园活动和社会活动 ， 对所策划的主题进行讨论和分析 ， 学写活动计划和活动总结 。
3．对自己身边的、大家共同关注的问题 ， 或电视、电影中的故事和形象 ， 组织讨论、专题演讲 ， 学习辨别是非善恶 。
4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法 。

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