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手把手教 手把手的意思

睿知生活知识

手的意义(手动教学)
教育是一个传授知识、教育人的过程 。你可以教别人最客观的认识 ， 然后从自己的人生经历中获得自己的价值观 。教育是提高人的综合素质的实践活动 。可以说 ， 教育是立国之本 。
教育不仅是国家大事、立国之本 ， 也是每个家庭、每个人都关心的问题 。
仓颉造词 ， “近的拿 ， 远的拿 。”本文从文献学的角度 ， 对“教”和“学”进行了解读 ， 并对古代教育思想和方法进行了初步探索 。
“角”字形的演变
教学 ， 本来就是象形的 。单词本义:动词 ， 用体罚的方式教孩子做算术 。《说文解字》解读:上面做的就是下面做的 。从ū (pū)来说 ， 和古代的ū是一样的 。? (yáo) ， 薪也 。世界上的一切都在变化 ， 都在继续 。《易经》中的古阿古阿指的是仍不确定的事物 。
古人模仿天地变化的规律 ， 用阴阳(八卦)的结合来推测和计算世界的变化 。
我们还是指一些不能说或者不想说的人或事 ， 比如国王、事物等 。 ， 类似我们现在用的？号码
“儿子” ， 一个孩子 。孩子脑子里有很多疑问 ， 很好奇 。他们应该怎么做？总得有人教 ， 手拉手 。
图1
教 ， 甲骨文“教”(图1-06)=“爻”(图1-04)(爻)+“子”(图1-05)(子、子)+“子”(图1-07)文中“教”字(图1-03)省略了“子”字(图1-05) 。有的散文“教”(图1-02)用“心”(图1-08)而不用“教”(图1-07) ， 强调“老师”引导和启发孩子的心灵 。有些散文《教》(图1-03)继承了金文 。篆书“角”(图1-09)继承了甲骨文的形制 。
“跳”的意思是右手拿着一根棍子 。小孩子调皮 ， 就是所谓的顽童 。不听话怎么办？有一个办法 。有一根棍子“/” 。这个东西握在右手里(图1-11) ， 叫“钱”(图1-07) 。不服从就打 ， 作为惩罚 。然后就是后来的尺子 ， 还有今天的指针 。“指针”这个词不有趣吗？老师手里拿着教鞭教学 ， 就像牧羊人手里拿着鞭子 。
“学”字形的演变
学习形声字 。字的本义:名词 ， 教孩子数数和学习汉字的校舍 。《说文解字》:学习与感悟 。教 ， 学 。杨、也 ， 臼音 。
图二
薛 ， 甲骨卜辞(图2-01)=(图2-02)(× ， 重叠数举)+(图2-03)(∩ ， 是“六”的简称 ， 即“陆” ， 房子) ， 意为练习数数和学习汉字的房子 。在小屋上 ， 这个神秘的符号又出现了 。在古代 ， 我们的祖先很可怜 。他们无知 ， 对自然充满恐惧 。棚外的一切都是未知 。有些甲骨文的“学”(图2-04)两边加(图2-05)(爪、手)计算(图2-02) ， 突出了“手把手”教练的意思 。
【手把手教 手把手的意思】文字“学”(图2-06)在房子(图2-07)下面加一个“子”(图2-08) ， 表示教的对象 。这个词 ， 或者说符号 ， 更形象 。小屋更具体 ， 对于外面的未知 ， 我们已经开始用双手去探索 。大人发现了 ， 就要教孩子 。“学习” ， 这个时候 ， 就有了学习的主体 ， 房间里的孩子 。怎么教？亲手把学到的东西教给孩子 。
图3
有些青铜器上的铭文“学”(图2-09)和“邦”(图2-10)(武装进攻) ， 表示教官惩罚受教育者 。篆书“薛”(图3-01)是金文的延续 。李华之后的楷书“薛”(图3-02)在篆书(图3-04)中写“子”(图3-05) ， 在篆书(图3-06)中写“子”(图3-06) 。
图4
图4 。“学”字的演变有了文化的含义 ， 虽然当时还没有我们今天所说的“文化”的概念 ， 只有“纹饰”的意思 。孩子身边都是文化知识 ， 可见我们的祖先非常重视孩子的教育 。直到篆书中的“学”字 ， 孩子们总是在房子里 ， 在安全的环境中学习 。从那时起 ， 这就是我们称之为学校的地方 。
让我们把重点放在“学习”这个词上(图3-09) 。即使孩子在安全屋学习 ， 他仍然有一只右手 ， 拿着棍子或尺子或教鞭(图3-10) ， 指着你 。如果你不努力学习 ， 他会打你 。只是打学生老师心里会更疼 。所以 ， 无论教还是学 ， 都不是那么快乐 。每一位师生只能自我安慰:痛并快乐着！
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我是王宛平 ， 古琴书法专业老师 。阅读 ， 弹钢琴和写作 ， 我有一些经验 ， 想与你分享 。欢迎来到【王宛平书法】 。如果您有什么批评、意见和建议 ， 请在下方【评论区】留言 。我们会一起讨论 ， 一起学习 ， 一起提高 。谢谢你

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