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局域网文件服务器软件 局域网怎么建立

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综合课程2的名称
小型局域网建设
基准小时数
30小时
典型工作描述
为了提高企业的办公效率，企事业单位实现了资源共享、工作组调度、电子邮件和传真通信服务等功能 。要求网络技术人员将两台以上的计算机连接起来，组成一个小型局域网，实现资源共享和资源管理的功能 。
完成这项任务的过程是:
网络技术人员接受组建小型局域网的任务后，与客户沟通，了解功能需求，制定网络拓扑图；勘察现场，与客户沟通，制作并确定施工图纸；制作材料清单；制定项目进度计划；组织材料进入现场；通过线路铺设、设备安装、设备调试完成项目建设；与客户一起进行项目验收，并形成报告 。
工作内容分析
工作对象:
1.接受业务部门的信息，明确任务要求 。
2.与客户沟通，了解客户的功能结构需求，制定网络拓扑图 。
3.与客户沟通，了解现场布局要求，制作施工图 。
4.对项目所需材料进行统计，选择匹配的规格型号，并制作材料清单供公司备货 。
5.利用软件计算工程任务量，制定施工进度计划 。
6.组织材料进场 。
7.进行施工 。
8.清理现场并归还物品 。
9.测试和验收 。
工具、材料、设备和数据:
工具:冲击钻、角磨机、手电钻、十字螺丝刀、一字螺丝刀、锤子、老虎钳、活动扳手、剥线钳、钢丝钳、钢丝钳、牵引线、导线管夹、弯管机、槽剪、尺子、记号笔、水平仪、锉刀、测试仪 。
材料:双绞线、配线架、模块、底盒、面板、跳线、标签纸、PVC线槽、PVC线管、水泥钉、自攻螺钉、橡胶颗粒 。
设备:机柜、开关
资料:设备说明书、布线标准GB50311-2007、企业规章制度等 。
工作方法:
查阅数据的方法
如何使用工具
测试仪器的使用方法
小组协作方法
验收报告的填写方法
劳动组织模式:
1.一般是分组构造的 。
2.接受项目领导的工作任务 。
3.与其他部门有效沟通协调，创造施工条件 。
4.与同事有效沟通，合作完成施工任务 。
【局域网文件服务器软件 局域网怎么建立】5.从仓库拿建筑工具和材料 。
工作要求:
1.受理局域网建设业务，与各部门充分沟通，了解客户相应的联系方式和所在地 。
2.能够正确选择图例绘制网络拓扑图，并符合布线和行业标准 。
3.使用布线标准图例来准确识别用户所需信息点的位置和数量 。
4.根据平面示意图，列出项目所需的材料清单 。物料清单分类明确，包括产品名称、数量、规格、型号 。
5.根据工程预算标准，结合施工图和材料清单，可以估算出工程任务，用软件做出施工进度计划 。
6.能够根据公司的现场管理规范，将现场材料整理整齐 。
7.正确使用工具，按施工进度完成小型局域网建设，施工质量符合综合布线技术要求 。
8.根据现场管理规范清理现场并归还物品，根据环境保护法规处理废料 。
9.能够完成电缆测试并制作竣工文件，完成与客户的验收 。
计划目标
以学生为一组的形式，通过教师的指导或借助学习资料，实现小型局域网的规划、布线安装、配置的操作方案，并在规定时间内完成上述方案、实施、检查、评估反馈 。在计划实施过程中，使用、工具、设备和材料应符合劳动安全和环境保护规定，完成的任务应记录、存档、评估和反馈 。
完成本课程后，学生应能规划和构建一个小型局域网，并完成网络操作系统和网络设备的安装、调试、配置和管理，以保证网络的正常运行，包括:1 。根据操作说明完成相关操作能力；2.客户和同事的沟通能力，同事的合作能力；3.拓扑图绘制能力；4.布线施工和电缆测试能力；5.交换机的简单配置能力；6.网络操作系统的简单配置能力 。
学习内容
1.小型局域网布线技术；
2.开关安装和简单配置技术；
3.网络操作系统安装、文件和打印机共享配置、DHCP服务和其他配置 。
参考学习任务
序列号
名字
课时
一个
办公室网络建设
120
2
机房网络建设
120
三
小型企业网络建设
120
实施教学建议
有企业经验的老师要有能进行网络布线的机房，30台以上的PC和满足学生人数的交换机、路由器、网络综合布线材料和工具 。
办公室建设:可以根据网络拓扑图进行网络布线和设备互联，可以使用网络工具测试网络连接，建设流程标准，准备基础文档 。
网络建设:主要学习网络设备的安装调试，以及网络操作系统的安装和管理服务器的简单配置 。
小型企业网络建设:主要学习网络操作系统常用服务器的配置与管理，网络设备的简单配置与应用，无线网络的理解 。
本课程可以利用一个或多个小型局域网的建设任务作为课程实施的载体；在教学过程中，网络建设的任务应由易到难设置；在教学过程中，要特别注意操作规范和国家标准的应用；相关理论基础是与实训内容相适应并逐步发展起来的；教师在教学过程中要多使用需求文档，引导学生自主学习，教师要做学生学习的顾问 。
教学评估
1.每项学习任务都要进行评估；
2.考核内容可以包括:知识点、技能点、考勤、沟通、协调、协作组织能力、工作态度、任务完成情况；
3.考核方式可以进行:自我评价、组内互评、组间互评、教师评价、企业专业评价 。

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