觀點（老师和学生的不同（48）|觀點：老师和学生的不同（48） /林世儒）
今天是至圣先师孔子的诞辰，万世师表的生日，我们就谈谈和老师相关的话题吧！我运气很好有三个孔老师，恰巧都是他的第七十八代孙。第一位是的嫡长孙孔维益是我的导师和国文老师，我们都叫他孔老大而不名。第二位是他的亲弟弟孔维宁，也是我的国文老师，我们管叫他孔老二，就是他好心送分期末考考背书，偏我死不背书，结果成绩不及格国文重修。第三位是他们的堂弟孔维勤，是台湾孔子学院的院长，孔子协会理事长，学问很高人又随和亲切。
我因朋友介绍与他认识，后来受邀在他的益生书院教过课，和他亦师亦友，只是他近几年来常在大陆讲课，能够见面的机会就非常少了。我们曾经想一起开课，他讲主讲易经，我用神圣舞蹈来让学员体验易理，结合理论与实务经验，想必学起来更为深入与活泼，可惜我们都忙于各自的课程，未能合作，希望未来有机会再听他讲课，并有机会一起合作，结合东方与西方的千年古老智慧，设计出一套别开生面的易经与神圣舞蹈课。
有一年我和海宁格先生一起晚餐，有人托我太太问大师：要如何成为家族系统排列的老师？他笑了笑没有直接回答，反问我们一句：“老师和学生在本质上有何不同？”后来我也在课堂上问学员同样的问题，有人说：“老师先会，学生后懂”、“老师学问高，学生知识少”、“老师站着，学生坐着”??。你呢？思考一下，你会如何回应这个问题？
海宁格毕竟是大师，简单的用六个字就说到骨子里去了，他说：“老师看，学生听”。老师仔细观察事物，然后形成自己的观点，当有人向你请教，并愿意向你学习，你自然就成为老师。而学生总是一直在听，一直在学习与吸收，没有自己的观点，即使是育人无数的大学教授，如过只是把从老师那学来的东西和书上的理论教给学生，那就和鹦鹉没两样，只是重复前人的话语和观点，本质上还是学生。真是言简意赅啊！心灵成长也该是如此啊！不成为任何人的第二，而是活出独一无二的自己。
小学毕业时我从老师手上拿到了毕业证书，我的小脑袋中出现了一个小疑问？老师的毕业证书是谁发给他的？应该也是他的老师，那他的老师呢？一路推上去，第一张毕业证书是谁发出来的？他有毕业证书吗？我想他应该是没有，那我为什么要向一个没有毕业证书那毕业证书？这毕业证书在证明什么？
除了证明我花了六年的时间坐在教室里，考试可能有及格之外还有什么？我的能力、喜好、观点、志趣、态度、性格、德性??，都无法被呈现与衡量。想通了这点之后，我从此不再重视证书，我知道他只是进入职场的入门票，而不是一个人的能力证明，后来我在刊登招人广告时，一定把各部们送来的征人条件中的学历要求给删除了，果然几位破格录取的员工，后来的表现反而更好。
【觀點（老师和学生的不同（48）|觀點：老师和学生的不同（48） /林世儒）】一个有自己独特观点的人会主动学习，会去发现问题，思考问题与解决问题，他实践着海宁格所说的看。而很多学校成绩不错的人，却一直止停留在学，在吸收，只会听，只要是没听过，没学过他就理所当然的说不会，而不会主动发现与解决问题。心灵成长路上何尝不是如此，有多少人一直在治疗，一直在学习，一直模仿着前人脚步。这是开始的阶段需要如此，以养成自己未来独行的能力，而最终能走出专属自己的一条路。你呢？在生命的旅途中，你是学生还是老师呢？孔子为什么会成为老师的老师？
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