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头涔涔怎么造句 头涔涔的意思

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“头汤”的意思(如何用头汤造句)
燕子去了，但还会再来 。柳树枯萎了，有时又变绿了；谢谢，桃花总有一天会再开的 。但是，明智的，告诉我，为什么我们的日子一去不复返了？有人偷了它们 。-那是谁？它藏在哪里？他们自己逃走了:他们现在在哪里？
我不知道他们给了我多少天，但我的手越来越无力 。默默数着，八千多天从我手中溜走，像大海中针尖上的一滴水 。我的日子滴在时间的溪流里，没有声音也没有影子 。我不禁头破血流 。
去尽管去，来尽管来；旅行中途，你是怎么赶时间的？早上起来，两三个斜阳射进我的小屋 。太阳有脚，它已经轻轻地、悄悄地移动了；我也茫然地跟着旋转 。所以——洗手的时候，日子从盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；当你沉默时，你从你眼前经过 。我觉得他很匆忙 。当我伸手给他盖上的时候，他又从那只盖着的手旁边经过 。天黑的时候，我躺在床上的时候，他迅速越过我，从我脚边飞走了 。当我睁开眼睛和太阳说再见的时候，又是新的一天 。我捂住脸，叹了口气 。但是新的一天的影子又开始在叹息中闪现 。
在远走高飞的日子里，在千家万户的世界里，我能做些什么？只有徘徊，只有匆匆；8000多天的匆匆中，除了流浪，还剩下什么？过去的日子如烟，被微风吹散，如雾，被楚阳融化；我保留了什么痕迹？我是否留有游丝般的痕迹？我赤裸裸的来到这个世界，转眼间也将赤裸裸的回去，对吗？但如果不能平，为什么这次一定要白走呢？
聪明，告诉我，为什么我们的日子一去不复返了？
文章分析
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇通俗散文 。文章着重于“匆匆”叙事，先写《一去不复返的日子》的特点；写了自己八千多天，来去匆匆，稍纵即逝，细腻地描绘了时光流逝的痕迹 。文章的特点是:一、结构精巧，层次分明，自然承传，首尾呼应；二、用词细腻隽永，简洁凝练；三个场景融为一体 。无论是写燕子、柳树、桃花还是太阳，都融入了“我们的日子为什么一去不复返了”的感叹每到一处，作者都为时光的流逝感到无奈和惋惜 。
背景介绍
作者生于1898年11月22日，《匆匆》写于1922年3月28日，即24岁，相当于8000多天 。当时正处于五四运动的低潮，激起了人民的反封建狂热，在军阀政府和封建旧势力的压制下暂时退却了 。作者作为一个小资产阶级知识分子，感受着时代的脉搏，内心充满了找不到出路的迷茫和苦闷 。然而，坚强的他并不甘心沉沦，而是站在“中和”的立场上，执着地追求自己的人生理想，并发出一系列的质疑 。在这篇文章中，诗人对自己心灵的低诉在淡淡的忧伤中流露出来，这也反映了当时大多数知青的普遍心情 。
学习目标
(一)词汇的积累如“藏、动”、“徘徊、已”等词汇 。
(2)带着感情读课文，理解课文内容 。
(三)感受作者语言和表达的美
(D)理解作者所表达的思想感情，知道时间是宝贵的，树立珍惜时间的意识 。
同步实践
词汇积累
新词
2.多音节词
3.同义词
确实——确实回归——回归庇护——挽留与感动——感动空虚拟-空缺乏意识——寻找叹息——叹息痕迹——印记
4.反义词
聪明-愚蠢-匆忙-缓慢空虚拟-完全-移动-固定
5.课堂上的单词
徘徊:在本文中是指在一个地方来回走动 。也比喻优柔寡断 。也比喻事物在一定范围内来回浮动，起起伏伏 。
块:块；保留 。
游丝:蜘蛛吐的丝飘进来空 。
头部:描述了汗水不断从头部流下的方式 。
眼泪:眼泪从不停止 。
漫步:在一个地方来回走 。
确实:确实 。
空虚:里面没有什么真实的东西，不充实 。
李玲:聪明、灵活、灵巧 。更多的是指非常聪明 。
只是:只是......
蒸汽:蒸发，融化 。
6.文本中具有时间特征的词语
动起来，赶紧过去，飞走，闪过 。
一去不复返，迅捷又迅捷，无声无息地飞走，悄无声息，悄无声息 。
7.描述时间流逝的成语
一眨眼的功夫，日月飞逝，时光飞逝，时光飞逝，时光飞逝 。
作者简介
朱自清(1898-1948)，原名华子，字秋实，号沛县 。中国现代学者、民主斗士、散文家、诗人 。1920年毕业于北京大学，1931年至1932年留学英国 。回国后先后在清华大学和西南联大任教 。1948年病逝于北平 。他的作品主要有诗集《痕迹》、散文集《背影》、《欧洲旅行杂记》、《你和我》等 。、以及文艺论著、诗与词的区分等 。他的散文以简洁的语言和优美的文笔著称 。
结构梳理
第一部分(第一段):提问——为什么我们的日子一去不复返了？
第二部分(第2-4段):具体来说，写作时间在我们身边悄然逝去，让人感慨万千 。
第三部分(第五段):开头的问题“为什么我们的日子一去不复返了？”又复活了 。
句子分析
1.燕子去了，但还会再来；柳树枯萎了，有时又变绿了；谢谢，桃花总有一天会再开的 。
运用排比的修辞手法，写出了季节交替 。本文通过对比，将“燕子去了再来，杨柳枯了再绿，桃花谢了再开”与时间一去不复返相比较，说明大自然的辉煌与凋零是时间流逝的痕迹，写出了时间匆匆流逝的无奈 。作者写下这段话的时候，感到惋惜，后悔，不知所措，痛苦或者无奈 。
为什么我们的日子一去不复返了？
以一个问题开始，以一个问题结束，在写法上是一致的 。这句话是这篇课文的灵魂 。
3.默默数着，八千多天从我手中溜走了；就像大海中针尖上的一滴水，我的日子滴在时间的溪流里，没有声音也没有影子 。
打个比喻，把八千多天比作针尖上的一滴水，把时间的流动比作大海 。生动地描绘了八千多天的渺小，以及如何迅速，无声无息，无影无踪 。表现出作者无奈的忧郁 。
但是，明智的，告诉我，为什么我们的日子一去不复返了？有人偷了它们 。-那是谁？它藏在哪里？他们自己逃走了:他们现在在哪里？
破折号连接问题和答案，起到解释的作用 。提问引起读者思考，表达了作者对时光流逝的无奈和对过去日子的怀念 。看似询问，实则表达了作者对过去日子的无奈和怀念 。
5.我忍不住抱着头哭了 。
写出了“我”的焦虑和无奈 。
6.早上起来，两三个斜阳射进小屋 。太阳是有脚的，所以它轻轻地、悄悄地移动着，我茫然地跟着它 。所以—
用拟人的手法赋予太阳以人的情态，用“脚”和“移”来表达时间流动的具体感受 。
7.去你去的地方，来你来的地方；旅行中途，你是怎么赶时间的？早上起来，两三个斜阳射进我的小屋 。太阳有脚，它已经轻轻地、悄悄地移动了；我也茫然地跟着旋转 。所以——洗手的时候，日子从盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；当你沉默时，你从你眼前经过 。我觉得他很匆忙 。当我伸手给他盖上的时候，他又从那只盖着的手旁边经过 。天黑的时候，我躺在床上的时候，他迅速越过我，从我脚边飞走了 。当我睁开眼睛和太阳说再见的时候，又是新的一天 。我捂住脸，叹了口气 。但是新的一天的影子又开始在叹息中闪现 。
第三自然段用拟人的手法赋予时间灵性，把空灵性的、抽象的时间变成具体的形象，可以像人一样生动地穿越 。运用排比的方法，增强了语言潜力，强调了内容，加重了感情，细腻地刻画了岁月流逝的痕迹 。通过生活的细节，把作者对时间流逝的不可控制的无奈之情展现的淋漓尽致，让我们在受到伤害的时候也像作者一样感叹，珍惜时间 。
8.在远走高飞的日子里，在千家万户的世界里，我能做些什么？只是徘徊，只是匆匆 。8000多天的匆匆中，除了流浪，还剩下什么？过去的日子如烟，被微风吹散，如雾，被楚阳融化 。我保留了什么痕迹？我是否留有游丝般的痕迹？我赤裸裸的来到这个世界，转眼间也将赤裸裸的回去，对吗？但如果不能平，为什么这次一定要白走呢？
裸体:形容赤身裸体 。这一课指的是什么都不带，什么都不带走 。《流浪》既反映了作者的无奈和迷茫，也反映了当时一些热爱生活、追求进步的年轻人的精神状态和心情 。他们不满只能处于“流浪”状态，不愿意浪费时间 。体现了知识青年向上拼搏、不断求索的精神 。一系列问题，层层推进，将文章推向高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈和不愿浪费时间，也呼吁人们珍惜时间 。写时间的流逝很有感染力 。
9.过去的日子如烟，被微风吹散，如雾，被楚阳融化 。
用比喻 。把日子的流逝比作轻烟被吹散，薄雾被蒸发融化，被抽象成影像，说明“我”在流逝的岁月里没有留下痕迹 。
(6)中心思想
这篇文字以“匆匆”二字为中心，细腻地描绘了时光流逝的痕迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了“既然来到这个世界，就不能白走一遭”的主题 。
写作练习
1.仿:往事如烟，被微风吹散，像薄雾，被楚阳融化 。
例句:过去的日子，就像沙滩上的脚印，被海浪磨平了 。
2.模仿:燕子去了，但还会再来；柳树枯萎了，有时又变绿了；谢谢，桃花总有一天会再开的 。
例子:叶子黄了，有时候又绿了；月圆的时候又会短 。当太阳落山时，它会再次升起 。
3.你觉得《时过境迁》怎么样？在第三段后写下你的感受 。
举例:聊天时，日子在文字中流逝；玩的时候，日子在欢笑中流逝；晒太阳的时候会穿过匆匆的光影 。
内容梳理
1.“着急”是什么意思？
匆匆忙忙 。
2.自由阅读课文，思考作者在课文中问了我们什么问题？
聪明，告诉我，为什么我们的日子一去不复返了？
3.说:课文的主要内容是什么？
写出日子一去不复返的特点；八千多天关于自己的书写来去匆匆又稍纵即逝，作者思绪万千，从风景到人物，叹息不已 。最后，作者发自内心的感叹 。
4.想想作者是怎么具体描述日子如何来来去去的？
5.作者为什么要列举这些生活中的小事？
用生活中不经意的小事，充分说明日子是如何在生活中不经意间来来去去的 。
6.阅读第五段，思考它与第一段相比的作用 。
结尾看完开头，说明你心中有了答案，告诫人们要珍惜时间 。结构:照顾开头使文章结构严谨 。内容:突出作者对时间匆匆的感受，发人深省 。
7.文章表达了怎样的思想感情？作者想警告我们什么？
对时间流逝的无奈和遗憾告诉我们要珍惜时间，不要白白浪费 。
积累和扩张
1.结合自己的经历，说说你觉得时间还像什么？
比如，时间就像沙子，不知不觉地从我们手中溜走；时间就像突如其来的一阵风 。吹过后，不留痕迹…
2.笔者发现，日子在洗手、吃饭、沉默中悄悄过去...你能想到其他方面吗？
3.面对飞走，我们能做什么？
例句:在飞逝的日子里，我可以尝试更多我没做过的有意义的事情，我可以多读书，我可以多帮助别人...
4.你知道哪些关于珍惜时间的古诗词或名言警句？
少壮不努力，老大徒伤悲 。——(汉)乐府民歌《长歌行》
当新的一年永远不会到来时，很难再有一个早晨 。——(金)陶渊明杂诗
三十功名，尘与土，八千里云与月 。不要荒废了自己的时间，你昏了头，空伤心 。——(宋)岳飞笔下的男人蒋洪
无奈花落，似曾相识燕归 。——(宋)晏殊《浣溪沙》
实践和提高
1.背诵课文，抄下你喜欢的句子 。
2.课后收集摘抄关于“珍惜时间”的名言 。
阅读拓展
明日之歌
作者:(明)钱复
明天，明天，多少个明天 。
明天永远不会到来 。
如果明天世界疲倦了，春天去秋来 。
看水向东流，看夕阳西下 。
明天一百年能几何？请听我明天的歌 。
明天，明天，多少个明天！
每一天都将等待明天，所有的永恒都将被浪费 。
明天全世界都会累，明天会带来无穷无尽的老兵 。
早晨，水向东流，太阳从西边落下 。
明天一百年能几何？请听我明天的歌 。
[翻译]
明天是另一个明天，有多少个明天 。如果一辈子都要等明天，一切都会错过机会 。大部分人苦于明天就累了，春天去秋来，衰老就来了 。
【头涔涔怎么造句 头涔涔的意思】

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