有温度的是人
出去吃饭，有服务员过来送了一拼盘――藕盒、茄盒、辣椒盒。那个服务员是我的学生，给我赠送的。那天晚上大雨倾盆、闪电雷鸣……第二天我急着和当年的班主任分享了这件事。
那帮孩子们，也调皮也淘气，学习成绩也是参差不齐，班主任从不大声训斤学生，学生们也遵守规则，尊敬教师，老师走进去，心平气和。所以一个班主任的脾性，引领着整个班的脾性。我还能想起那个学生当年的样子：坐在前排，腼腆地笑，眼神中偶尔会露一丝不安……班主任和我说了他家庭情况，我也能理解了学生当年的不自信。现在他还是腼腆地笑，比原来高了也胖了，他一定常感恩当年的班主任，那个无微不至关怀他的班主任，那个让他从满身汗臭味变成干净中学生的班主任……
【有温度的是人】我仅仅是一名任课教师，而这一拼盘，是对我的奖励！至少在为学校宣传赚口碑的时刻，我没给学校落分。这一方面，学生的眼光比某些成人准确！
曾说过：不愿意上班！但又说过：愿意上课！仔细想来，可能觉得面对学生，付出就有收获！
所以，很多时候，有了好的情感体验才算享受好日子。
这一周正逢二模，又正逢“平板班”讲课，又正逢课题验收，又正逢研学课程……
昨天研学课程布置了新工作，大家都很忙，不好开口。姜主任一接电话，爽快回应；因上晚自习忘了另一组，今早给全宾发一消息，还未起身就收到“好”，都感动。而放学前，收到了杨海龙主任发来的12年级的研学内容。
一上午的课题验收。因为用小学部的五楼教学研究室，所以前期准备都是姜主任和赵楠主任准备，也感动！
下午第一节听刘福荣老师的课，第二节才有时间开始登录“云阅卷平台”，发现自己的任务已开始，安兆伦老师发现我一直未阅，体谅我的工作，帮我阅开了……
三四节上完课回来，王明霞和王存伟老师把办公室老师们的网线逐个顺好，逐个贴上标签，办公室网络修复好了！
下班后的办公室正好安静，再阅卷！发现又有百份试卷被阅，安老师借吃晚饭的时间，又帮我阅……忽然反思：以后是不是不应该再说他丑了，别人夸他儿子长得帅的时候，我是不是应该违心地说遗传了他？
阅完试卷，遇上同样加班阅卷的孙梅，一起回家！
为什么热爱这个单位？因为有一帮子留恋的人，这些人体谅你的不易，而且还会真诚帮你进步，欣喜地看你成长，又会及时肯定你的付出！
有次评论“有温度的教育”，一位有思想的朋友说：多少度？有零上也有零下！
你举着手指头吼我，吼得我胸闷，就是零下；你光吓唬我，吓得我心律不齐，也是零下；你言谈举止里蔑视我，蔑视到我自卑，也是零下……
25℃咋样？不献媚不冷酷，刚刚好！
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