这四种常见的“问题孩子” 问题孩子

问题儿童(这四种常见的“问题儿童”)
现在养孩子就跟升级一样 。每个阶段总有一些让我们头疼的问题 。
很难熬过童年的屎 。上学之后,我们会发现这些孩子往往有两个极端:有的特别完美主义,不管什么事情都是“先做还是做完”,甚至会因为压力太大而生病 。有些孩子似乎对什么都漠不关心,或者经常做一些明显不符合自己利益的事情 。
欢迎以下四种孩子:
第一种:这种孩子知道有些事情要赶紧做,但似乎调动不了积极性 。
第二种:这种孩子只有学习以外的事情才有动力 。
第三,这些孩子没有做任何事情的动力 。他们似乎不知道自己想要什么 。
第四种:这部分孩子的给自己很大的压力 。在他们看来,他们要么考上清华北大,要么去死 。
我把这个“问题儿童”用双引号括起来,因为他们是问题儿童 。其实每个孩子,甚至成年人,或多或少都有这些问题的影子 。
《自我驱动的成长》一书指出,孩子出现这些问题,其实是因为缺乏内在的驱动力,也就是缺乏做事的动力 。
因为很多父母在处理问题的时候都依赖一个外在的激励策略:奖励 。这种方法可能会在短时间内赢得孩子的合作,但随着时间的推移,这种教育方法带来的危害会逐渐浮出水面 。
研究表明,奖励孩子的成绩或其他成就会降低孩子的成绩水平,挤压孩子的创造力,甚至诱发孩子对奖励本身产生浓厚的兴趣,从而产生更多的不良行为,比如考试作弊 。
在早期教育中,父母用这种方法大量促进孩子的合作,这并不能治愈症状,反而有助于孩子建立健康的内在驱动力 。孩子一旦拥有了的内在驱动力,就可以对自己许下承诺,坚持不懈,追求自己想要的生活 。
今天,通过文章开头的四个“问题儿童”,我们来谈谈如何通过有效的方法培养孩子的内驱力 。
01
无法激起热情
很多家长描述孩子对好成绩的渴望,得到老师和同学的认可 。他们也希望在学校社区有所作为,但就是不能调动自己的力量去投资和成功,躺着放弃的时候焦虑 。
这样的孩子看似喜欢某样东西,却还没有体会到成功的感觉 。父母应该做的是让孩子在自己感兴趣的领域体验流动的感觉 。

这四种常见的“问题孩子” 问题孩子

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比如孩子喜欢打篮球,父母就要全力支持他的兴趣,给他足够的个人自由时间,或者在获得允许后帮他找一个合适的兴趣班 。
如果孩子能在训练中进一步发展自己的篮球技术,把兴趣(内在动机)和高度专注结合起来,就能体会到心流的感觉 。随着时间的推移,他会发展出一个习惯于努力工作的大脑 。
对于这种孩子,首先要做的就是给他空的时间去做他喜欢的事情 。当他的大脑非常熟悉流动的状态时,当他最终找到一个学习或职业目标时,他可以更快更好地投入其中 。
02
只对学习以外的事情有动力
许多孩子在其他事情上非常活跃,比如手工艺品、音乐、体育、艺术等 。,但他们对自己的研究不感兴趣 。
对于这样的孩子,家长首先要明白,只要孩子在努力做自己真正喜欢做的事情,就没有必要担心,因为孩子正在塑造一个最终会让他们成功的大脑 。
父母可以在适当的时候让孩子明白一个道理:先做该做的事,才能做自己喜欢的事 。
举一个不恰当的例子 。曾经看过一部电影,一个女孩想为父母报仇,只想做一个职业杀手,不愿意上学 。他叔叔这样劝她:“一个没有知识的杀手,就像一个没有理智的乌合之众,活不了几年”,于是女孩们乖乖上学,学习技能,等待报复 。
回到现实,如果一个孩子的主要兴趣是和别人交流,那么我们可以和ta讨论:如果我们想充分发挥我们的社会优势,实现一个完整的职业,比如心理学家、谈判专家、律师或销售总监,我们需要努力提高我们的学习成绩,因为大多数强调人际交往能力的职业至少需要本科学历 。
03
做任何事情都没有动力
有些孩子没有动力做任何事情 。他们似乎根本不知道自己想要什么 。此外,他们通常不愿意尝试新事物,习惯于生活在狭窄的舒适区 。
这些孩子通常有固定的思维模式 。他们认为自己犯错是因为能力差,为了避免失败不愿意迈出第一步 。父母需要培养孩子的成长型思维模式,引导孩子重视自己的努力,相信自己能够克服困难,通过自己的努力越来越好 。
这四种常见的“问题孩子” 问题孩子

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此外,很多父母会急于为孩子选择“兴趣”,希望孩子一下子喜欢上某样东西,结束无精打采的日子 。
但是我们需要明白,我们不能直接帮助孩子找到兴趣 。我们能做的,也必须做的,就是帮助孩子提出问题:我想要什么?我喜欢什么?我擅长什么?
这绝对不是一下子就能回答的问题,但是一定要让孩子有这种自我意识,家长要表达一种自信:我们相信你能找到自己的兴趣 。
有一个语言学习障碍的女孩,可以努力完成学业,但生活中没有真正的激情 。一旦加入动物救助联盟,她在这里找到了合适的表达方式,变得活跃起来 。
几年后,她在做幼儿教育实习的时候,发现自己在动物救助方面的奉献和投入也可以用在孩子的工作上 。于是,她找到了自己喜欢的工作,成为了一个积极向上的女孩 。
【这四种常见的“问题孩子” 问题孩子】04
要么先来,要么死
一些孩子被困在竞争激烈的学校环境中,或者被要求获得尽可能多的荣誉,并超越同龄人 。大多数情况下,这些孩子感受到的压力来自父母或老师 。
然而,这是非常不健康的,因为他们的动机很大程度上是基于恐惧 。当他们无法实现别人设定的高目标时,他们会失去控制,感到非常焦虑,甚至生病 。
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