自嗨的教学不是好的教学|自嗨的教学不是好的教学 - 草稿
【自嗨的教学不是好的教学|自嗨的教学不是好的教学 - 草稿】今天很忙碌的准备着下周的慕课教学，下午一个学生的建议就泼了我一盆冷水，原来学生都生的建议就泼了我一盆冷水，原来学生都在快进视频，觉得根本没学到啥，我又处于教的自嗨状态，又是不在一个频道的沟通例子。
95后的高职学生想要什么，如何能让他们学会学习，有时想想自己应该比90%的老师准备的更充分（这也许也属于认知偏差），资料也更丰富，为什么学生难以接受，每次都会讲晕，想想有时好无助。反思慕课教学准备，确实也有应付之由，为了自己方便，不看教学对象，没有互动，反馈的教学确实需要改进。
笑来老师每次都能认真备课，课程好评率还是和态度，准备以及沟通技巧有关，首先需要承认自己这方面的不足，为什么十五年的教龄啦，在这方面还是没有进步，测评成绩低，还是反映了授课水平和态度问题，教就是很好的学，每次的授课也是演讲能力的一种锻炼，为自己也为了还是懵懂中的孩子，只要想学一切都不晚，同样对于我自己，只要认识了为自己打工，就应该认真对待每一节课，能多感化一个学生也是进步。
下周的课程从复习和问卷开始，一步步梳理这四周内容。
晚饭后和恺的20分钟散步，倒是收获满满，孩子真的长大啦，暑假也不要和我玩啦，居然还打算重拾钢琴，这也是蛮意外的，网球也再次提出了要求，就随他吧，而且考不好也不准备出去玩，这也挺意外的，人生是长跑，孩子的路得自己去走，相信帅气的恺哥一定行。
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