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大数据时代，如何应对大学生道德教育面临的问题

大数据时代，如何应对大学生道德教育面临的问题
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苹果CEO库克在MIT2017毕业典礼的演讲中提到，“我不担心机器像人一样思考，但担心人像机器一样思考。”而乔布斯也曾提出，“让科技与人性联姻，才能让我们的心灵歌唱。”也就是要为科技注入人性。

而决定未来给科技注入什么人性的，就是现在的学生们。
今天分享一本书——《大数据时代大学生道德教育研究》。我们摘取书中的部分内容，与君共思。
大数据不仅改变着现在生活的方方面面，还会对我们产生深远的影响。同时，它也冲击着大学生的生活方式、行为模式、思维方式，进而深刻影响着其思想政治意识、价值尺度、道德观念的形成与发展。
【大数据时代，如何应对大学生道德教育面临的问题】当前高校已经成为全社会信息化程度最高的团体，也是综合信息最庞大的焦点。社会道德的开放性和多元性，加大了大学生对海量信息的选择难度，挑战了传统学校道德教育的“权威性”和“主导性”。面对瞬息万变、眼花缭乱的信息海洋，一方面会对大学生已有的道德观念产生强烈的冲击，另一方面会帮助大学生树立新的道德观念，而这种新的道德观念既可能对社会发展有利，也可能对社会发展不利。
另外，在大数据时代，大学生的全面发展也将面临挑战，如：道德信仰出现危机；道德意识表现反向；道德规范不断冲突等。
面对这些冲击，教育的理念、内容、方式、时空等均发生了变化，大学生道德教育也必然需要作出反应来应对。那么我们学校、社会和家庭应如何应对呢？
1. 树立整体育人的教育理念 大数据时代大学生道德教育的整体育人理念，就是根据学生道德养成的规律和大数据时代的特征，创新大学生道德教育的原则、内容、方法、措施、机制，形成具有大数据时代特征的道德教育体系。
2. 扩展网络道德的教育内容 网络的超时空性，让大学生日趋个性化的道德需求得到了真正满足。这就要求在相关教育过程中，必须找准人文与科技的结合点，从而实现内容与形式的最佳结合。
3. 确立多向互动、自主选择的教育方式 在这种方式中，教育者应在教育态度上表现出平等与诚恳，在教育手段上刚柔并济，在宽松惬意的教育环境里，与学生进行充分的交流和沟通。这样，学生的人格尊严和主体意识就能得到充分尊重，他们的心理诉求和个性选择就能得到最大程度的满足。
4. 发展社会、学校、家庭与网络相结合的教育时空 社会对大学生道德教育的影响和制约作用在增加，因此必须营造好大学生道德教育的社会“大环境”。
学校应适应时代的发展与要求，为学生道德教育的顺利开展提供软硬件保障；同时要对大学生道德教育的数据进行合理的收集与管理，因此，教育者不但要具备网络知识、了解并运用网络、具备数据意识和能力，还要学会将技术与教育有机结合起来。
从家庭角度来看，时代对家长的教育能力也提出了一定的要求。要求家长主动掌握网络基本知识，能通过网络与学生交流，能引导学生正确处理网络人际关系，对学生的网络行为进行监督，积极配合社会和学校，做好“把关人”工作。
以上是书中关于面对大数据带来的冲击，教育者该如何应对的几点建议。我们摘录至此，希望能如石子入水，引起一些思想的涟漪。

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