讲师的五项表达能力
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周老师在给我们指导 今天周老师给我们上了讲师训的课程，在课程中学习到讲师训很系统的流程与方法！我先做一下其中《讲师所需具备的5项表达力》做一个总结分享！
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讲师的五大表达力 一、内容
要内容丰富且逻辑清晰，就得从写文章开始，量变才能引起质变，写文章的同时就是在自我沟通，所以写文章不但是锻炼自己的脑力，更是对我们的反应能力和表达能力很有帮助！
而内容的排版，一定要大方、简约、清楚。字能大就不要小，重点的地方要显色标明。“深底白字，白底深字”，学生才能看得很舒服，看得舒服才能看明白，听得懂。
二、声音
声音要抑扬顿挫，为了在课程中可以很自然的表达出来，可以有这个习惯。
我们平时的总结中也要开始有这种“夸张”的习惯：开心的事情要兴奋的讲出来！
曾经的疑惑要低沉的讲出来～喜怒哀乐，不怕太夸张！因为表达得看似“夸张”，在舞台上就一点也不夸张！
反而如果声音平平无奇，学生听着就容易犯困。成年人对同一件事的高度注意力也只能维持12分钟，所以声音一定要善于根据讲课的内容、剧情进行转换！
其次该大声就要很响亮，老师今天还分享了“腹部呼吸练习法”练习在丹田处发声、去感受呼吸，习惯了丹田呼吸，人体“音响”才能大！
三、眼神
人与人只有眼神的交流，才能产生情感的传输。
而我们平常一个人跟几个人对话中，常常会忽略看所有人的眼睛，这个一定要养成关心在座的伙伴所有人的习惯。
要把眼神传达到每个人的眼里，而且要“看到”而不是“看”，也就是要收回对方眼神的讯息。
这样在讲课的时候，老师足够认真，关心每个学生，学生才不会马马虎虎！
四、肢体
讲师肢体幅度一定要大！
无论是在几百人的面前讲课还是小组分享。讲师动作更要幅度到位说“1”“2”“3”比要把手臂伸出去。
小个子手的位置要比到胸口以上！观众才能看得到。
而小动作千万不能有，“没有加分项的动作就是扣分项”要“静如处子，动如脱兔”
还有讲师的腰背一定要直，不能弯腰驼背，很没有气质且很没有能量与气场！
五、情感
一堂课程一定要让学生产生共鸣，我们要感受学生，才能更容易教会学生。
课程中我们的肢体语言、声音表情、眼神交流都是我们情感的表达！
我们讲课不是“独白”，学生不是“听众”而是“临时演员”。要把他们带进我们的节奏中、让他们开心、兴奋、有感觉、有共鸣！
【讲师的五项表达能力】这样学生在课程中就不是只在理论性的《认知》阶段，而是可以进入《情感》阶段，达成共鸣，才能进入《行动》阶段，做出改变！
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