我是不是有点“二+傻叉”
——第八周课程总结
昨天讲“职场”，对于我这种从学校到学校，一天没在职场混过的人，其实挺难，所以，我听了至少3遍古典老师的MVP课程，几乎一句一句做笔记，找了很多个模板，做好看的PPT，想了很多个身边学生的例子，还把学校自己编的《就业质量年报》拿出来，把企业趋势和变化，学校近三年的就业趋势给大家一一解读。晚上，一位老师过来听课，全程听完跟我交流：“小边，你讲的这么好，准备的这么充分，后面几个孩子全程不听课，一直看小说，下课还跟着别人鼓掌，我都忍不住说了他们几句，今天的课如果你们好好听，肯定有收获，为什么你们就不听听呢？”其实我也明白，越来越多的人开始用挺热闹的心态过来听我的生涯课，可是，我依然特别投入的花了几乎一个星期的时间备课，做课件。
【我是不是有点“二+傻叉”】你说，我是不是有点二？
上周，教研室的老师们说不会讲“职场”这部分，希望我们组织教研活动，给大家先培训一下，组织报名，20个人，于是，我把我的付费课程拿出来，给老师们约了茶馆，准备了上好的茶水，那天，正好儿子住院，灌肠做造影检查，两件事冲突，我选择了给老师们组织教研活动，因为怕如果我的手机不去扫码，会放那20个人的鸽子。可是，据说儿子那天被打进了钡剂，大头朝下转了四五十圈，哭得发起了烧，可这样的时刻，妈妈却不在身边，而学校这边，只来了4个人，报名的人以各种理由爽约。
你说，我是不是有点傻叉？
我近期的职业目标很清晰，想做职业生涯规划教育的专家。这几天，貌似机会来了，一个中学生涯规划培训机构，跟我表达了邀约的想法，想让我跟着他们的团队一起做中学生涯规划教育，高考3+N的改革，一下子把中学生涯规划这件事提上了日程，越来越多的老师和学生开始个人兴趣与专业选择的关联性，所以，中学市场异常火爆，这看似是一个朝阳产业，发展势头良好。可是，面对这个机会，我竟然犹豫甚至意欲拒绝，因为怕耽误了学校的工作，怕在学校的影响不好，怕已经很忙的自己变得更加忙乱。
你说，我是不是有点找不到北？
今天的反思其实不叫课程反思，倒有点像自我讨伐，讨伐过后是什么？是新一轮投入的工作，昨天总结“每日写作”，其实不是说别人，说的就是我自己。
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