第一 ， 班主任以身作则 ， 树立威信 。
班主任每天和学生接触最多 ， 所以班主任不仅要在语言上教育他们 ， 更重要的是用自己的行动为他们树立榜样 ， 让学生听得见 ， 听得进 。例如 ， 一些学生有乱扔废纸的坏习惯 。如果班主任只是一味的批评和指责 ， 效果可能并不理想 。如果班主任能弯腰捡起废纸 ， 送到废纸篓里 ， 可能对教育学生更好 。俗话说“说一百遍不如做一遍手 。”
第二 ， 班主任要用行动关心学生 。
从小事做起 ， 从一点一滴做起 ， 让学生时刻感受到班主任的关心和爱护 。曾经有一个班主任:学生生病的时候 ， 她整夜陪在他们身边 ， 然后学生在他们的周记里写道:“老师 ， 你是个好人……谢谢你 。”从这件事可以看出 ， 只要班主任能够付出他的真情 ， 学生们一定会回报他的真情 。有了班主任和学生之间的真情实感 ， 班级的凝聚力就会大大加强 。
第三 ， 组建强有力的班委 。
班干部往往能决定一个班级的精神面貌和风气 ， 所以班主任和全班一起挑选工作能力强的同学担任班委 。光选举班委是不够的 。班主任要大胆放权 ， 充分发挥他们的主观能动性和工作积极性 ， 让他们有一个宽松的工作环境 ， 真正成为他们的左膀右臂 ， 而不是让班委只是班主任和学生之间的一个麦克风 。只有班委有强烈的责任感 ， 各项工作才能有条不紊的进行 。
【怎样提升班级凝聚力 适合增强班级凝聚力的活动】第四 ， 制定班级的共同目标 。
目标起导向作用 ， 一个好的班级应该有一个集体目标 ， 这样才能树立学生的集体荣誉感 ， 增强班级凝聚力 。共同目标在班级建设中起着重要的作用 ， 是班级的理想和方向 。如果班级没有共同的目标 ， 就会失去动力 。
第五 ， 组织丰富多彩的集体活动
班级活动要组织形式多样 ， 每项活动都要有详细的计划 ， 根据学生的特点精心安排和组织 ， 做到每项活动面向全体 ， 发挥每个学生的积极性 ， 让学生有所收获 ， 有所提高 。比如在组织知识竞赛、口语比赛等活动时 ， 可以邀请老师进行赛前指导 ， 比赛时进行评委点评 ， 拉近师生关系 ， 提高学生的竞争意识 。班级活动要结合学生实际进行创新 ， 在创新中不断总结经验教训 ， 深化班级凝聚力 。
不及物动词齐心协力 ， 班主任也要“蹲下”
为了管理好班级 ， 班主任应该充分发挥学生的主观能动性 ， 让他们参与班级管理 。在处理班级内部事务时 ， 我们应该一起讨论有争议的事情 。我们不应该高高在上地站在老师的位置上 ， 而应该蹲下来与学生交谈 ， 并作为同伴朋友参与到这个过程中来 。这样才能让学生有话可说 ， 有观点 ， 增强班级的凝聚力 。
七、以身作则 ， 弘扬正气 。
用英雄模范、先进人物或优秀学生的事迹激励班里的学生积极向上、团结奋进 ， 意义重大 。但是 ， 对“问题学生”的关注也不容忽视 。只要这些学生进步不大 ， 就应该鼓励他们 ， 树立榜样 。同时 ， 班主任可以根据实际情况引入竞争机制 ， 在竞争中帮助“问题学生” 。正气是良好阶级精神的体现 。班里的一些好人好事要大力表扬 ， 坏人坏事要适当批评 。
总之 ， 共同的目标 ， 正确的舆论和班风 ， 良好的学习习惯 ， 和谐的人际关系 ， 集体荣誉感等 。都是影响班级的重要因素 。作为班主任 ， 最重要的是学会发现班级的问题 ， 多下功夫 ， 多学习 ， 多总结 ， 创新班级的管理方法 ， 班级才会有大的进步 。
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