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【皮亚杰道德发展理论】1、皮亚杰认为 ， 儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程 。
2、皮亚杰三大研究成果的具体内容包括：
（1）儿童的道德发展既非天赋 ， 也不是社会规则的直接内化 ， 而是受主体与客体相互作用的强度影响 。换言之 ， 儿童的道德发展是人的自然天赋与相应的社会因素相互作用的结果 。
（2）儿童的道德发展不仅取决于他对道德知识的了解 ， 更重要的是取决于儿童道德思维发展的程度 。儿童的道德思维的发展是一个自主的理性思维发展过程 。儿童是自己道德观点的构造者 。
（3）儿童的道德发展是一个有明显阶段特点和顺序性的过程 ， 与儿童逻辑思维的发展具有极大的相关性 。
皮亚杰认为 ， 作为儿童道德发展基础的思维结构有以下四个特点：第一、儿童的道德发展的每一阶段都是一个统一的整体 ， 而不是一些与孤立的行为片断相对应的道德观念的总和 。第二、在道德认知发展过程中 ， 前一阶段总是融合到后一阶段 ， 并为后一阶段所取代 。第三、每个儿童都为建立他自己的综合体积极努力 ， 而不只是去接受社会文化所规定的现成的模式 。第四、道德认知发展的先在阶段是后继阶段的必要的组成成分 。各阶段的连续顺序是固定不变的 ， 而且是普遍的 。
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