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一年级四季歌原文 四季课文一年级

睿知生活知识

一年级四季课文(一年级四季原创歌曲)
研究的主题或问题
春夏秋冬
课程类型
读课文
授课
时间
2个课时
教学
目标
1.认识“霜”“吹”等8个新单词，以及雨前缀和耳朵旁边的两个部首；本课写“春”“风”等七个新单词和横弯斜钩一笔 。
2.通过大声朗读来理解单词和短语的意思 。
3.通过看图和比较熟悉的单词来学习新单词 。
4.通过大声朗读、看图和示范动作来学习单词和短语 。
5.了解四季的特点，欣赏四季的美 。
教学
焦点
借助形声字的特点和熟悉字的比较，记忆了8个生词 。
教学
困难
用插图和动作示范理解单词的意思 。
第一节课
教学
目标
1.认识“霜”“吹”等8个新单词，以及雨前缀和耳朵旁边的两个部首；本课写“春”“风”等七个新单词和横弯斜钩一笔 。
2.通过大声朗读来理解单词和短语的意思 。
培训/教具
准备
课件
教学设计
设计意图
引入
()分钟
首先，创设情境，引入新课
1.(课件展示2:四季图片)谁能告诉我们这四张图片是哪个季节的？看完有什么感受？你觉得哪里好看？站起来说 。
孩子，四季的景色真的很美吗？他们也有一些汉字朋友 。你想学它们吗？好了，今天我们来学习识字1 。
3.在黑板上写字，一起读书 。(识字1春夏秋冬)
【设计意图:通过展示四季美景，感受四季之美，激发学生的学习兴趣，为后面的学习渲染美好的氛围 。】
新课
教学
()分钟
二、导图，认识事物 。
1.(课件展示2:四季)谁能告诉老师同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话说出你看到了什么东西？(课件演示3)
2.根据学生的回答，老师会用相机引导 ， 让学生通过图片结合生活积累来认识事物 。(课件演示4)
春风:春天的风有什么特点？(轻轻地 ， 轻轻地)
于霞:夏天的雨是什么样的？(一边下雨一边打雷，又急又重)
秋霜:谁来告诉我们“秋霜”是什么样子的？你看过《秋霜》吗？(霜降时，地上覆盖着一层白色的薄薄的小冰晶)
冬雪:“冬雪”大家都很熟悉 。下雪时 ， 我们做什么运动？(堆雪人，打雪仗 ， 滑雪)
三、图文对比，识字 。
小朋友，你看，他们排着队，等着小朋友互相认识呢！
1.分别展示，一行一行读 。(课件演示5)
中国dōnɡ fēnɡ
冬天风雪飞来 。
shuānɡ·丘格鲁·jiànɡ
霜吹落，飘入池中 。
让学生在拼音的帮助下自己试出来，老师会按名字念出来 。
老师有针对性的点拨:“春”有声母ch，不是C ， 韵母un，不是en；“霜、吹、池”的声母都是舌音，不要发平舌音；“落”和“飘”都是拼音节三个 。要注意声母“和”与“落”的声母“R”的区别 。
教师示范阅读或引导阅读 。
(课件演示6)让学生借助图片了解单词的意思 。
你可以在图上认出来，说说四季的特点 ， 花、草、鱼、鸟的颜色 。
2.记忆新单词
(课件展示7)展示生词:春夏秋冬风雪飞来 。
同学们，你们有什么好的方法来记住这些新单词吗？
例如:
(1)形声字识字 。比如“花” ， 植物的一部分，是表意的，“花”是表音的 。
(2)熟悉词的比较 。例如 ， 每个冬天一次 。
(3)动作示范 。对于动词:飞进 。根据动词的特点，可以增加动作 ， 帮助学生理解词义 。比如，指导学生读生词，用肢体动作表达；阅读短语并表演 。通过阅读和表演，引导学生理解单词的意思 。
3.反复朗读，巩固单词阅读 。
好了，让我们再一起读一遍这些单词 。比较难的单词可以多读几遍 。(学生自由阅读)
(课件演示8)朗读时适当停顿:春风/吹、夏雨/落、秋霜/落、冬雪/飘、塘草/绿、山花/红、鱼/水、鸟/林 。
重点放在“鱼出水”和“鸟入森林”的停顿与前面的短语不同 。
借用韵歌的形式 ， 通过一对一的回答，合作朗读，让学生读得有兴趣 。比如:
老师:什么打击？生:春风吹 。
老师:怎么回事？生:夏雨落 。
学生答读 ， 男生女生答读 。
第四，学习中医和写作指导 。
给田字看格里的新词“春风，冬雪 ， 山花红” 。(课件显示9、10)
1.读单词，准确发音，重点指导“春夏秋冬” 。
教师写作指导:

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