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暑假临近 ， 家长会帮孩子安排旅行或夏令营等研究活动 ， 老师也会布置一些“游记”作文题目 ， 借机提高学生的观察力和书面表达能力 。
而孩子呈现的文章，要么杂乱无章，要么感情用事，很多家长不知道如何给予辅导 。对此，新东方在线老师建议 ， 家长在辅导旅游作文时 ， 不妨从以下三点入手 。
第一，注意描述顺序 ， 完善文章的组织 。要让游记生动传神，描写顺序是关键 。很多儿童游记给人“乱”的感觉，主要原因是“序”这个关键问题没有解决 。
游记一般要求空之间有较高的顺序，而空之间描写的好坏取决于作者的观察顺序，即所谓“只有观察顺序才能表现顺序” 。新东方在线老师建议家长可以教孩子这两个顺序描述 。
首先是“定向序列描述” 。在游览过程中 ， 孩子们可以站在一个固定的景点，按照从远到近、从近到远、从左到右、从前到后等顺序观察 。，然后按照观察顺序排好文章顺序 ， 这样顺序才能清晰明了 。
二是“景物描写法” 。出去玩，不能只看到一样的风景 。所以，在写作时，可以让孩子按照顺序描写景物，比如先山川 ， 先原野，再城市，等等 。这样 ， 呈现的文章就不会杂乱 。
第二，合理选择，力求细节描写得当 。任何体裁的文章都要“重点突出 ， 内容详实”，游记不在此列 。所以，家长也要提醒孩子 ， 写作的时候，不一定要面面俱到，要找准重点 ， 剪枝剪叶，否则文章就有可能变成流水账或者旅游路线图 。
对于旅行随笔，要做到详细、贴切 ， 就要以“旅行中印象最深刻的风景”为重点，其余的风景可以简略地拍 。
比如叶圣陶先生介绍的《金华双龙洞》中的入口、外洞、毛孔、内洞等沿途美景 。其中，毛孔和内洞是双龙洞的重要景观，也是游客印象最深的地方 。因此 ， 在写作中，作者用大量的文字来描绘“短”、“窄”、“危”毛孔的特征，以及内洞双龙与各种钟乳石、石笋交融而成的“双龙想飞”的形象画面 ， 而其他景物则被置之不理，给读者以身临其境的感觉 。
第三，注重情景中的感情 ， 增强文章的思想感情 。虽然风景不能表达情感，但游客是带着情感去游览风景的 。为了使游记散文不枯燥，主题得到升华 ， 还需要将思想感情融入文本，让读者在字里行间感受到作者的真情实感 。
所以家长也需要在这方面引导孩子，培养孩子“全是风景 ， 全是爱”的能力 。比如你在旅游中看到挺拔高大的白杨树，可以借机告诉他们，白杨树是“坚忍不拔”精神内涵的具体物化 。
这样 ， 孩子在写文章的时候，就可能把重点放在“白杨”上，同时把自己在生活和学习中的真实经历注入其中 ， 告诉自己或读者在遇到困难和挫折的时候，要向白杨学习，磨砺自己不屈不挠的良好品格 。这样可以升华文章的主题 ， 让孩子和读者在欣赏自然风光的同时得到启迪和教育 。
写一篇结构合理、风景突出、充满感情的游记并不难 。找到相应的方法可以提高整体写作水平 。在线新东方APP里也有很多精彩的范文，供家长和孩子一起参考 。语文学习中的其他问题也可以咨询老师 。
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