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鲢鳙怎么读 鲫怎么读( 二 )

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3.为什么猎犬撤退缓慢且接连不断？
猎狗没有想到老麻雀会有勇气和自己搏斗，缺乏心理准备，就撤退了 。另一种解释是，猎狗被老麻雀伟大的母爱深深打动 ， 这与之前猎狗凶猛的形象形成鲜明对比 。
4.作者为什么要把猎狗叫回来带走？
因为“我”被老麻雀大胆坚定的行动和救幼子的精神所感动，又被他的怜悯所驱使，我赶紧把猎狗叫回来，带着它走开了 。
九 。文本的分割
第一段(自然段1-3):猎狗在我打猎回来的路上看到一只麻雀从窝里掉了下来 。
第二段(自然段4-5):讲述了老麻雀在庞然大物的猎狗面前表现出的伟大而崇高的母爱，以及为了掩护小麻雀而拼了老命的故事 。
第三段(第6-7段):猎狗被带走，麻雀得救 。
X.文本的主题
课文讲述了一个感人的故事，一只老麻雀在一只巨大的猎狗面前尽力保护小麻雀不受伤害 。热情地赞美了“母爱”的强大力量 。
XI 。课后课本练习
1.大声朗读课文 。说说文中的麻雀 ， 这个事件的起因、过程、结果是什么 。
课文讲述了一只老麻雀在猎狗面前尽力保护小麻雀的故事 。这件事的起因:一只麻雀从窝里掉到地上，我的猎狗想伤害它 。后:老麻雀不顾安危从树上飞下来保护小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震惊；结果:“我”把猎狗叫回来，麻雀得救了 。
2.课文怎么把下面写清楚？找出相关的句子并阅读 。
老麻雀的无畏
猎狗的进攻和撤退
(1)文中写老麻雀时，运用了比喻的修辞手法，详细描写了老麻雀“打架”的状态和表现，表现了它的勇敢无畏 。相关句子见第4和第5段 。
(2)作者主要通过描写猎犬的动作和表情来表达猎犬的进攻和撤退 。相关句子见第4段第一句和第6段 。
正文17攀登天都峰
——我会写的字用注音和组词 。
李:李(还早，吃饭了，该起床了)
等级:jí(石级、高级、初级)
链:链 ， 表链，链
震颤:chàn(颤抖，颤抖，颤抖)
攀登:pān(攀登、攀岩、攀登)
猴子:hóu(猴子，猴子，猴子)
鲫鱼:J √(鲫鱼，鲫鱼 ， 鲫鱼)
念:念(纪念、怀念、想念)
辫子:比昂(辫子 ， 辫子)
呵:hē(关心，口气，训斥)
第二，给我能识别的单词的注音和组词 。
阶段:Xiang(照片、相机、外观)
第三 ， 复调人物
大写:d(大写)d(大写)
头发:fà(白发)fā(发现)
阶段:Xiang(照片)xiāng(相互)
四 。同义词
它似乎——它似乎在颤抖——颤抖——鼓励——鼓励
实际上-实际上吸收-吸收
动词 （verb的缩写）反义词
向上倾斜 ， 陡峭平坦，鼓舞人心，引人注目
努力-放松，抬起头-低下头
不及物动词词语解释
笔陡:直而陡 。
白发:头发花白，形容人老了 。
奋斗:精力充沛 。
最后:表示经过漫长的过程，某件事终于发生了(多用于想要的结果) 。
鼓舞:振作起来 ， 增强信心或勇气 。
其实:就是出乎意料的意思；实际上 。造句:没想到我居然考了全班第一 。
吸:吸 。我们相互汲取力量 ， 最终完成了这项艰巨的任务 。
七 。句子分析
1.看那笔陡峭的石阶 。石阶边上的铁链仿佛从天而降，让人不寒而栗！
一个“悬”的形象生动地体现了天都峰的“陡”，光是看着就让人胆战心惊，更别说登顶了 。
2.我挣扎着向山顶爬去，一会儿爬铁链 ， 一会儿手脚并用往上爬，像个小猴子...
在文本中，诸如“挣扎”、“一段时间...一会儿……”、“攀链”和“手脚并用” ， 既突出了攀登天都峰的难度，也显示了他们不畏艰难的勇气 。
3.爬啊爬 。我的祖父，我的父亲和我终于登上了天都峰 。
“终于”表示我们克服重重困难，登上了天都峰之巅，体现了我们奋力攀登、勇往直前的精神 。
4.爸爸笑着说:“你们老老少少真有意思 。都是从别人身上汲取力量！”
知道了困难，就要有克服困难的勇气和信心 。在与人相处的过程中 ， 要善于互相学习 ， 互相鼓励，共同进步 。
八 。问题归纳
1.读课文，想想它说的是什么？
这篇文章描述了“我”和父亲在假期攀登天都峰时 ， 如何遇到一位不知名的老爷爷 。“我”和爷爷互相鼓励 ， 克服山高路陡的困难 ， 终于一起登上了天都峰 。
2.“我”在攀登天都峰的过程中心理是如何变化的？

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