课程是按照一定的社会需要，根据某种文化和社会取向，为达到培养目标所制定的一套有目的、可执行的计划 。
广义：教学是指教者指导学习者进行的一切有目的的学习活动 。
狭义：教学是指在学校中教师引导学生进行的学习活动 。
对课程与教学研究影响较大的教育学基本原理主要有教育本质论、教育功能论、教育目的论、师生关系论 。
【课程教学概念的提出及其内涵】内涵：在整个教学过程中 ， 学生是知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接收者 。教师是教学过程的组织者、指导者，意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者 。教材所提供的知识不再是教师传授的内容 ， 而是学习者主动建构意义的对象 。媒体也不再是帮助教师传授知识的手段、方法，而是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即成为学生主动学习、协作式探索的认知工具 。
推荐阅读
- 女性突然后背中间疼 后背疼是什么
- 常温下新鲜葡萄能保存多久，常温下新鲜葡萄能保存多久呢
- 血液病有什么征兆 血病是什么病
- 孙怎么读音 孙怎么读出来
- 家庭教育中心
- 欧克利户外眼镜要如何选购
- 种间关系包括哪四种，生物的种间关系有哪些
- 地平线5扳机震动怎么开 极限竞速地平线5无扳机震动解决方法
- 五彩椒怎么种植 五彩椒如何种植