其次，在活动过程中，没有注重环节的强弱缓轻，每个小动物的出场都是一样的过程，虽然前面两个小动物出场以后，我对后面的大象、长颈鹿和犀牛采用了连续出场的方式，但是由于不是自己放的幻灯片，感觉效果还是雷同，另外就是活动中我的言语表达我觉得还有欠缺，不够生动，那样的话，更能吸引幼儿对活动的兴趣 。
最后要说的就是我的心态，活动中有点紧张，导致贯穿整个活动的“鼠小弟”形象一直都说成了“小老鼠”，活动开始后就有发现自己说错了，但是已经没办法改过来了，只能硬着头皮说下去 。
总的来说，整个活动幼儿的表现还是比较活跃的，争先恐后地回答问题并模仿着小动物的本领，最后海狮出场时我提问：“你们知道海狮有什么本领么？”有的幼儿说会挖土，有的幼儿说会打洞，他们之所以会这么说，是因为受了昨天活动中“小鼹鼠”的影响，但是我却捏了把汗，就当我要告诉幼儿答案的时候没有一个幼儿回答了：“海狮会在水里面游泳，还是顶球呢 。”这是因为他去过海洋馆看到过海狮有了这方面的知识经验，可见我们班的宝宝还是挺聪明的 。
总之，整个活动过程有太多的不足之处，有太多需要自己反思的地方，作为一名新教师，我想在以后的任教生涯中这样的公开教学机会还会有很多，我想通过每一次的活动逐步积累经验，逐步学习和反思，让自己有所提高 。
想吃苹果的鼠小弟故事7
有一天，鼠小弟站在一棵苹果树下抬头望着树上的苹果 。心里想，要是我能吃到一个那该多好呀！这时候远处传来“咚，咚，咚……”的声音 。鼠小弟一看，原来是大象朝苹果树走来了 。它用它自己的长鼻子摘了一个红苹果走了 。鼠小弟说：“要是我也能有个长鼻子该多好呀！就能像大象一样轻松地拿到苹果了 。”
忽然来了一只小鸟，它舒展开自己美丽的翅膀飞上苹果树摘了一个又大又红的苹果飞走了 。鼠小弟又说：“要是我也能长出美丽的翅膀该多好呀！”
接着来了一只猴子，眼疾手快的爬上了树，伸手摘了一个苹果，又跳上另一棵树走了 。眼看树上的苹果快摘完了，鼠小弟在树底下急得直打转 。
最后在紧急时刻来了一只长颈鹿，长颈鹿伸长脖子拿走了一个苹果 。鼠小弟问：“我爬不上苹果树，你能帮助我吗？”长颈鹿说：“我有一个办法可以把你送上苹果树 。”鼠小弟高兴极了 。长颈鹿的脖子就像一座长梯子，鼠小弟爬上了长颈鹿的脖子，鼠小弟在长颈鹿的帮助下很快就到达了苹果树，吃上了香甜可口的苹果 。为了感谢长颈鹿，鼠小弟把树上的最后一个苹果送给了长颈鹿 。鼠小弟和长颈鹿成了好朋友，它们一起开开心心地离开了苹果树 。
想吃苹果的鼠小弟故事8
阳光洒在了红红的苹果树上，照得苹果金光闪闪的，这是一个秋日的清晨 。
一只可爱的小猴，上窜下跳地走了过来 。他“嗖”的一下爬到了树上，摘了一个大大的苹果 。小猴子说:“这个苹果，又大又红，一定很好吃！”说完它就大口大口地吃了起来 。鼠小弟目瞪口呆地站在树下，鼠小弟心想:要是我也会爬树，那该多好呀！就能想猴子一样轻松地吃到苹果了 。要不我也试试看？它抬着头，眼睛紧盯着树上的苹果，几乎眼珠子都要掉出来了 。牙齿，咬得紧紧的，耳朵都竖了起来 。爪子用力地握紧，屈膝蹲着，连尾巴都在用力，一点一点的往上跳 。可是，不管它怎么跳都跳不到树上 。
最后，鼠小弟只好眼巴巴地看着苹果，直流口水 。
想吃苹果的鼠小弟故事9
这是一个美丽的秋天，鼠小弟在一棵茂盛的苹果树下看见了树上挂着一个个把脸涨得红红的苹果姑娘 。鼠小弟目不转睛地看着又大又红的大苹果，馋得直流口水 。
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