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1、启蒙性：3至6岁的儿童虽然对世界充满好奇心和求知欲 ， 但他们仍需睿智的引导者的引导 。幼儿园教育就应该成为这样的一个引导者 。因此 ， 幼儿园课程自然也就担负着启蒙的基本任务 。所以 ， 幼儿园课程的关键就在于我们能否去开启幼儿的智慧和心灵、萌发他们优良的个性品质 。
2、生活化：幼儿的年龄特点和身心发展的需要 ， 决定了幼儿园教育目标内容的广泛性 ， 也决定了保教合一的教育教学原则 。儿童只能在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人 。所以 ， 幼儿园课程带有浓厚的生活化特征 ， 课程内容要来自于幼儿的生活 ， 课程实施更要贯穿于幼儿的生活 。
【幼儿园课程的特点 幼儿园课程的特点是什么】3、游戏性 。游戏是幼儿的天性 ， 是幼儿的基本活动形式 ， 也是他们的一种重要的学习途径 。在幼儿园课程中 ， 学习与游戏的关系是辩证统一的 。幼儿的游戏中蕴含着丰富的教育价值 ， 能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展 。因此 ， 幼儿的游戏活动本身就是幼儿园课程结构中的重要形式 ， 是实施素质教育的重要渠道 。即使在教师专门设计、组织和指导的学习活动中 ， “游戏性”也是非常重要的 ， 即要符合幼儿的兴趣 ， 让他们在没有压力的情况下 ， 生动活泼、积极主动、富有创造性地学习 ， 并获得愉快的情感体验 。为此 ， 《幼儿园工作规程》中明确指出 ， 幼儿园教育工作的基本原则之一 ， 是“以游戏为基本活动” 。
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