(4)扩展和延伸
把社会背景搬上大银幕，结合历史背景思考林冲形象，有什么典型意义？
明:从林冲的个人经历 ， 可以看出那个社会的政治状况 。林冲这样的中层官员，还不能维持稳定的生活，保证生命安全 。那么，社会底层的人的生活不是更加痛苦和悲惨吗？为了生存 ， 人们不得不奋起反抗 。林冲被逼上梁山的社会意义是“官逼民反” 。文本使我们了解当时社会的黑暗和腐败，认识到封建社会人民起来反抗统治者的必然性 。)
(5)总结工作
总结:同学们，让我们复习一下这节课所学的内容，然后结束这节课 。
作业:文中对自然环境的描写也很有特色 。请在课后找出描述环境的句子，分析它们的作用 ， 并在下次课上分享 。
第五，板书设计
“林风寺”教学设计
第六，教学反思
对于小说教学来说，梳理故事情节是第一位的任务，整篇文章的人物也随着故事情节显现出来 。因此，首先要明确故事情节 ， 然后在把握故事情节的基础上学习人物的描写方法，从而理解林冲所处时代的局限性，进而理解政府逼死人民造反的主题 。第一节课 ， 我主要学习汉字 。第二节课，在了解人物的基础上，学习环境描写的作用和形象“酒”的作用 ， 充分了解小说的特点，从而完成三维目标的教学任务，使学生有所收获 。
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