作为我国重要的煤炭资源基地，如何处理煤炭开发利用过程中产生的固体废物(简称煤基固废)一直是内蒙古面临的一大难题 。张永锋教授的团队为解决这一问题提供了一个“良策”——以废治废，不仅使煤基固体废物不污染环境，而且使其成为净化环境的材料 。
2012年，张永锋团队开发了“利用工业固体废弃物制备纳米微孔环境材料”，将煤基固体废弃物在一定条件下转化为硅基多孔材料，利用其对挥发性重金属等有害气体的强吸附能力，实现低成本协同去除燃煤烟气中的多种污染物 。利用相关技术，使硅基多孔材料再生形成生物肥料，构建了煤基固废-环境材料-污染治理-生物肥料-生态修复的循环产业链，大大提高了煤基固废利用的附加值 。
“现在我们有越来越多的教师和科研团队，专注于内蒙古的重大战略需求和关键技术研发，不仅提高了学校的整体社会服务能力，也实现了自身的快速发展 。”该校科研部主任刘说 。五年来，学校共获国家和自治区重大科技项目220项，申请国际和国家发明专利688项 ， 开展科技合作项目800余项，获得省部级科研奖励60项，新增省部级科研平台24个 。
立足内涵建设提高教育质量
8个专业通过工程教育专业认证(评估)，7个专业通过认证验收...近年来，通过工程教育专业认证并接受其申请的专业数量位居全国地方工科院校前列 。“这意味着我们部分专业人才的培养水平达到了全国第一梯队 ， 得到了国际认可 。”教学促进与教师发展中心主任李冬梅说 。
近年来，学校注重内涵建设，通过深化校企合作、学科育人、推进工科新课程建设、实施卓越工程师教育培养计划，不断推进人才培养模式改革，不断提高人才培养质量 。
“当前，新一轮科技革命和产业革命带来的新变化正在加速发展 。只有加足马力推进人才培养模式改革，使人才培养质量符合国际标准和地方需求，才能有效为地方经济社会发展提供人才资源支撑 。”姚德说 。
企业工程师进学校平台，学生带项目进企业实践锻炼...软件工程、网络工程、数据科学、大数据技术专业的学生，从入学开始就与企业“亲密接触” 。“近年来，我们与多家企业合作，通过与企业合作制定人才培养方案、开展教学、推进实训等方式培养学生，使人才培养质量更加贴近社会和企业需求 。”教务处副主任许说 。
除了与企业共建专业，学校还不断深化学科协同育人 ， 通过双学位辅修专业制、联合课程设计、联合毕业设计等方式，促进学科专业融合，培养跨学科人才 。同时 ， 以新工科建设为抓手，积极满足新一代信息技术、智能制造、新材料等产业对专业人才培养的新需求，将新专业建设与传统优势转型升级相结合 ， 新增机器人工程、人工智能、智能电网信息工程等一批工科专业 。
此外，学校不断优化课程体系，努力构建“宽基础、多模块、有特色”的课程体系 ， 大力支持教师进行教学改革，推动课堂革命，打造高水平、创新性、挑战性的“黄金课程” 。
为确保人才培养质量 ， 学校进一步完善教学质量保证体系，将本科教学涉及的人、财、物和教学管理过程全部纳入教学质量保证范围，树立全员、全过程、全方位质量管理理念 ， 强化质量保证的内在驱动力，增强质量保证的有效性 。并不断加大对课程教学质量的监控与评估，每四年对课程教学质量进行多维度、全覆盖的评估，跟踪监督持续改进，为人才培养质量的持续提升保驾护航 。
【内蒙古工业大学值得上吗 内蒙古工业大学怎么样】作者:本报采访人员郝文婷
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