锐客网

  1. 首页 > 睿知 > >

复读生只增不减 心理适应难平衡

睿知

考生自愿复读占大多数
“高考不理想 ， 你会选择复读吗”：调查显示 ， 近60%的考生本人有强烈复读愿望 ， 并对复读要承受的心理压力有清楚了解 ， 其中半数考生表示 ， 对复读风险做好了心理准备 。此外 ， 有86%的考生认为 ， 自己的成绩还有上升空间 。同时 ， 75%的调查参与者表示 ， 家庭经济状况允许他们参加复读 。
对此 ， 心理专家表示 ， 复读的时间安排不宜过急 ， 要给考生一到两个月的“缓冲期” ， 调整复读状态 。
复读“心理援助”有别
据多家复读机构介绍 ， 复读考生构成比例大致为：高考成绩中低档考生占70%—80% ， 专科分数线达不到者占10%—20% ， 高分复读者约占 10% 。专家称 ， 由于复读生复读原因有别 ， 他们所面临的心理问题也不同 。
类别1
高分复读
心理关键词：焦虑、高估自己
专家分析：这部分学生背负着的家庭压力比较大 ， 在家庭因素的影响下 ， 他们认为高考不再是个人行为 ， 而是承载着一个家庭或家族的荣辱 。他们中的不少人视北大、清华等重点高校为唯一选择 ， 视野较窄 ， 惧怕失败 ， 无形中焦虑心理增加 。另外 ， 有的复读生的分数虽高 ， 但自身能力很难满足上名校的预期值 ， 即 “高估自己” ， 不知不觉中走进了越是期望过高、越是能力难以满足的“心理怪圈” 。这种情况下 ， 复读一年通常很难如愿 。
对策：高分复读生的家长必须降低期望值 ， 尊重孩子自己的选择 ， 这样才能缓解或者降低孩子的焦虑感、不安感 。
而高估者应尽早“认识自己” ， 重新进行自我评估和定位 ， 比如将以往的月考、模考成绩相加再除以考试的次数 ， 以得到总分、单科相对真实的水平 。发现缺陷和不足后 ， 再有的放矢 ， 寻找适合自己的突破途径 。
类别2
中低分复读
【复读生只增不减 心理适应难平衡】心理关键词：盲目乐观 ， “志在必得”
专家分析：刚开始复读时 ， 通常这些考生都是一副“志在必得”的架势 ， “雄赳赳气昂昂” ， 在没找到高考失利的真正原因前 ， 已经开始“承诺” ， 盲目乐观 。其实 ， 偏科问题是中低分档学生复读的重要原因 ， 亟待解决 。复读了一段时间后 ， 他们自身的自制能力差、偏科等一些弱点 ， 就又会显露无疑 。
对策：考生对自己的偏科现状首先得正确认识 ， 不再盲目乐观 ， 而是迅速找到症结所在 ， 在复读的过程中逐一攻克 。在一年的复读中 ， 必须有个总体的规划和目标 。同时 ， 家长应该拒绝攀比心理；在与孩子交流时 ， 尽量平等 ， 多用“建议式”的观点而非要求、命令式语气 。
类别3
退学复读
心理关键词：挫败、自卑
专家分析：大学退学的复读者所占比例不多 ， 却不容忽视 。通常情况下 ， 他们可能沉迷网络游戏 ， 考试多门科目“亮红灯”而被动退学；或自称“不适应大学环境”而主动退学 。这部分复读生一般很有自卑感 ， 甚至抱着复读即逃避的心态 。
对策：对于从大学退学而复读的学生 ， 家长更应把握言语分寸 。对学生自身而言 ， 若不是被动退学 ， 大一大二的低年级学生出现交际、专业兴趣等障碍 ， 可先与老师沟通 ， 或寻求心理援助 ， 也可以尝试转专业 。下定决心复读后 ， 就应尽快走出大学校园遗留的不良状态 ， 从基础知识抓起 ， 不要好高骛远 。

推荐阅读


上一篇：photoshop制作婚纱雪景照片

下一篇：腮红刷怎么清洗