为什么说孔子是我国历史上伟大的教育家 孔子在我国的地位很高为什么


为什么说孔子是我国历史上伟大的教育家 孔子在我国的地位很高为什么

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1、孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近,个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响(“性相近也,习相远也”) 。因而人人都可能受教育,人人都应该受教育 。他提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民,顺应了当时社会发展的趋势 。他主张“学而优则仕”,学习了还有余力 , 就去做官 。他的教育目的是要培养从政的君子,而君子必须具有较高的道德品质修养,所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位(“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁 。行有余力,则以学文”) 。
2、孔子在教学方法上要求老师“有教无类”、“经邦济世”的教育观 , “因材施教”、“启发式”的方法论、注重童蒙、启蒙教育 。他教育学生要有老老实实的学习态度 , 要谦虚好学、时常复习学过的知识,以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入,“举一而反三” 。
3、孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁” 。其中“礼”为道德规范,“仁”为最高道德准则 。“礼”是“仁”的形式,“仁”是“礼”的内容,有了“仁”的精神,“礼”才真正充实 。在道德修养方面 , 他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法 。“学而知之”是孔子教学思想的主导思想 。在主张不耻下问、虚心好学的同时 , 他强调学习与思考相结合(“学而不思则罔,思而不学则殆”),同时还必须“学以致用”,将学到的知识运用于社会实践 。
4、他最早提出启发式教学 。他说:“不愤不启 , 不悱不发 。”意谓教师应该在学生认真思考,并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导,他又是在教学实践中最早采用因材施教方法的教育家 。通过谈话和个别观察等方法,他了解和熟悉学生的个性特征 , 在此基础上,根据各个学生的具体情况,采取不同的教育方法,培养出了德行、言语、政事、文学等多方面的人才 。孔子热爱教育事业,毕生从事教育活动 。他学而不厌 , 诲人不倦 。不仅言教 , 更重身教,以自己的模范行为感化学生 。他爱护学生,学生也很尊敬他,师生关系非常融洽 。他是中国古代教师的光辉典型 。
【为什么说孔子是我国历史上伟大的教育家 孔子在我国的地位很高为什么】5、孔子的教育活动不但培养了众多学生,而且他在实践基础上提出的教育学说 , 为中国古代教育奠定了理论基础 。由于孔子保守的政治态度,因此对待经济制度的改革也反映了保守的思想 。比如鲁宣公十五年(西元公元前594年)实行“初税亩”,从法律上承认私田的合法地位,是春秋时代的重大经济改革;但是据《左传》说,孔子修《春秋》时记载“初税亩” , 目的是批评其“非礼也” 。而民众不富足,国君没有富足的 。在《论语·尧曰》中还记载,孔子主张“因民之利而利之”,即对民众有利的事情才去做 。另一方面 , 他又主张赋税要轻一些,徭役的摊派不要耽误农时 。《论语·述而》记载,孔子还对当时的为政者进行说教,要求为政者不要过于奢侈,要注意节俭 。他说:“奢则不逊,俭则固 。与其不逊也 , 宁固 。”同时,还主张“节用而爱人” 。这里面包含了把孔子“仁”的思想运用于经济领域 。

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