２.有人说，“松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵 。”
“横渡”是指从江河等的这一边过到那一边 。这句话介绍了松鼠横渡溪流的 *** ，两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，乖巧不言而喻 。
３.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去 。
这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作 。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧” 。
4.松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和 。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实 。
写松鼠搭窝的全过程 。用“搬、编扎、挤、踏”等一系列动词，从选址、建造等方面表现了松鼠做事有条理、聪明、勤快 。
5.它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的 。
“光光溜溜”形容毛光滑不杂乱，“干干净净”形容毛洁净无杂物 。叠词连用，形象地表现了松鼠爱干净的特点 。
十、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文 。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现 。
2.读课文，画出全文的中心句，并分析这句话在文中起什么作用 。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢 。
作用：下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮；松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝突出了它的乖巧，所以，这句话总领全文 。
3.你认为描写松鼠外形的这几句话好在哪儿？
作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词和修辞手法，把松鼠刻画得活灵活现，让我们感受到它的美丽可爱 。
4.课文说明了松鼠的些特点?是从哪几个方面来说明这些特点的?
课文说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点 。
①从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形 。
②从松鼠的活动范围一一树上(不侵犯人类)、活动时间夜晚(不骚扰人类)两个方面着重介绍了其性格特征一驯良 。
③乖巧是从有人触动大树时反应的警觉,从蹦跳的动作表现出的轻快,从储备食物过冬表现出的聪明以及搭窝时有条不紊、精心考究表现出的聪明等方面来说明的 。
十一、课文分段
第一部分（1）：先总说松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，再具体描写松鼠漂亮的外形特点 。
第二部分（2）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来说明松鼠驯良的性格特点 。
第三部分（3-4）：侧重写了松鼠乖巧的行为特征 。
第四部分（5）：介绍了松鼠的生育情况，何时换毛，以及爱干净的生活习性 。
十二、课文主题
本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为和生活习性等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情 。
十三、教材课后习题
1.默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来 。
（1)外形特征——漂亮 。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘 。
(2)性格特征——驯良 。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活 。
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