这就是我的老师所说的“一下子”老师 。
应当根据学生听课时的表现 。语言上 。掌握好恰当的抑扬顿挫 。语言的节奏和内容推进节奏 。
（三）备课时一定要有“板书设计” 。讲课时的板书 。应当与讲授同步 。字迹清楚 。条理清晰 。要点突出 。整洁美观 。一堂课（包括连堂）下来 。不用黑板揩 。更不能想到哪里写到哪里 。
（四）授课时 。层次清楚 。条理清晰 。口头语言和肢体语言自然结合 。注意与学生表情和眼神的交流 。讲课应当充满激情 。不能“念经” 。
【新教师如何成长？】讲课的时候 。除了语文英语的朗读之外 。不要将课本或教案拿在手上 。要给学生“胸有成竹”的形象 。也传递给学生自信 。教师自信 。学生才能自信 。
（五）注意积累教学方法 。比如新课的讲授法 。讲析法 。问题法 。讨论法 。实验法 。等等 。还有各种课型的教学方法 。比如概念课 。习题课 。讲评课 。理论课 。实践课 。复习课 。等等 。
（六）注重提高自己处理教材的能力 。主要表现为找准切入点的能力 。确定重点难点的能力 。课堂上突出重点 。化解难点的能力 。设计课堂提问的能力 。等等 。
（七）处理课堂上临时问题的能力 。比如让学生回答问题的时候 。学生回答不准确 。不正确时 。如何自然而巧妙地“峰回路转” 。
（八）挑选和组织习题 。试题的能力 。
二 。教育方面：
（一）熟悉教育学各学派的基本理论和短长 。兼收并蓄 。并能逐步运用到学生教育的实践中 。
（二）熟练掌握普通心理学 。行为主义心理学 。“向性”心理学 。情感心理学 。少儿心理学 。青少年心理学 。学习心理学学科心理学的理论 。了解学生的个性心理 。了解学生的性格特点 。从而不断积累自己的案例和经验 。加强学生教育（包括学生的学习指导）的针对性和有效性 。
（三）了解管理学 。管理心理学 。领导心理学的有关知识 。提高班级组织管理的能力和水平 。
（四）提高自身修养 。增强个人的人格魅力 。做学生的良师益友 。做学生的引路人 。
（五）处理好老师之间的人际关系 。诚心诚意向老教师学习 。向同行请教 。多和他们交谈 。交流 。且在“无行”之中 。不要轻易向老师提出“听课”的要求 。在学校里 。除了学校活教研组安排的公开课 。老师一般不太愿意让别的老师听自己的课 。
记得我大学毕业前夕 。老师就对我们说过 。大学里一个像样的师范毕业生 。要想成为一个合格的老师 。至少需要三年的时间 。
要想真正成为一个合格的 。优秀的教师 。需要特别告诫的是 。1 。要多读书 。2 。不要忘记了自己在学校里学习过的心理学 。教育学理论 。一门心思只顾钻研教材 。在看教材 。备课的时候 。应当灵活运用心理学教育学的有关知识和理论 。3 。就学生而言 。学习的根本目的 。在于造就一个强大的头脑 。作为教师 。在授课时 。应当将注意力放在思维训练上 。启迪学生的心智 。提高其逻辑思维 。逻辑分析能力 。“思维是一切学习的根”！
4 。不要给学生讲“套路” 。对解题方法的归纳和总结 。应当适时 。适当 。不应过于强化 。从而制约了学生思维的发展 。靠“方法”读书的学生 。即使方法掌握得滚瓜乱熟 。运用得炉火纯青 。也最多只能成为二流学生 。决做不了一流 。靠聪明读书 。而不愿意下扎实功的学生 。也只能做三流学生！
成长之路 。是辛苦的 。要想成为一个优秀的教师 。就尤其辛苦 。但是 。苦在其中 。乐 。也在其中！
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