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教导处教学工作总结2022教导处教学工作总结2020( 三 )

睿知经验知识


1、 牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声 。
古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性 。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和 *** ，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的 。从方式 *** 上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了 。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛 。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字 。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励 。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真 。事实证明，这种“读”的效果是不错的 。
2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考 。
提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花 。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数 。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答 。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了 。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的 *** 让学生自己去发现问题，解决问题 。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的 *** 是一样的，学生对这种 *** 相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈 。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了 。
3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质 。
语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面 。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型 。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“IQ游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等 。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高 。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向 。
2022学校教学工作总结4
本学期，我作为交流教师来到海北路小学支教，数学三年级教师教学工作总结 。担任课改起始年级三年级一班数学教学，班级人数41人 。从城市小学来到农村小学，感到学生的素质差异比较大，以前的教学 *** 有许多学生不适应，需要重新调整体教学 ***。三年级是课改起始年级，教学上没有现成的教学套路可以参考，需要用新的教学理念指导教学 。面对教材、学生两方面的不熟悉，我感到了前所未有的压力 。
一、 通览课改教材，做到从全局上把握教材 。由于是第一次接触新教材，对于新教材的结构和体系都不熟悉，为了尽快地了解新教材并掌握新教材，在开学初我们三年级教研组的老师坐在一起，将课改年级一至三年级的教材进行了通览，对比了新旧教材的内容的不同，与同组教师交流了自己在接触教材时的困惑，了解了本册教材与其他几册教材的联系，做到从整体上把握好教材 。

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