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这篇文章虽然用第一人称“我”的口吻讲述了发生在自己生活中 ， 一件看似平常的小事 ， 但从中折射出的教育问题却值得我们每个父母深思 。
事件很简单：一个初中生把自己的羚羊木雕送给了自己最好的朋友 ， 没想到父母以这件工艺品过于贵重为由让她向朋友索回 。最终孩子反抗无效 ， 不得不痛苦而绝望的将礼物要了回来 。
看到这里 ， 可能很多人要说 ， 这很正常啊 ， 孩子把家里贵重的东西送给了别人 ， 父母难道不应该让他要回来吗？
其实没有那么简单！
首先 ， 羚羊木雕并不是孩子私自把家里摆放的重要物件拿走了 ， 文中说“那是爸爸从非洲带回来给我的 。它一直放在我桌子角上 。”很明显 ， 羚羊木雕是爸爸送给“我”的礼物 ， 从孩子的角度看 ， 羚羊木雕已经是自己的东西 ， 她是有支配权的；
其次 ， 爸爸妈妈让“我”索回羚羊木雕的理由是“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?这样贵重的东西不像一块点心一盒糖 ， 怎么能自作主张呢?” ， 可这种所谓的贵重只是大人世界里的价格高 ， 在孩子眼里 ， 礼物本身是没有价值的 ， 她们之间因为分享礼物得到的满足才是最有价值的；
最后 ， 即便羚羊木雕价值连城 ， 确实不能作为礼物送给他人 ， 也应该由父母出面 ， 去和对方父母解释 ， 让对方父母跟自己的孩子沟通 ， 想办法取回 ， 而不是这样不管孩子的委屈 ， 硬让孩子把已经送出去的礼物强行要回来 ， 伤害孩子的自尊心 。
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父母对孩子的教育中 ， 人格教育是很重要的一方面 ， 而所谓的人格 ， 说到底就是尊重孩子的人权 。而故事中的爸爸妈妈 ， 表面上看只是让孩子索回一件贵重工艺品 ， 而事实上已经伤害了孩子的自尊心 ， 没有把孩子当成一个独立的个体来尊重 。
在课文中 ， “我”送给了万芳一个羚羊木雕 ， 万芳回赠了“我”一把小刀 ， 因为要去索回羚羊木雕 ， “我”也把小刀还给了万芳 ， 这说明在“我”的眼里 ， 羚羊木雕和小刀一样 ， 只是一件礼物 ， “我”能够想到的就是自己把礼物送给了好朋友 ， 爸爸妈妈又让“我”把礼物要回来 ， 那么朋友会觉得“我”出尔反尔 ， “我”会很没有面子 。
所以主人公才会在课文最后说：“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了 。我做了一件多么不光彩的事呀!”
在大人眼中他们只看到了工艺品本身的价值 ， 但在孩子眼中 ， 看到的是“我对朋友反悔了 ， 我做了一件很不光彩的事情 。所以我很伤心 。”
遗憾的是 ， 在我们的现实生活中 ， “羚羊木雕”事件时时都在上演 ， 我们很多家长总是把孩子当成自己的附属品 ， 觉得孩子的一切都是属于父母的 ， 哪怕是曾经送给他们的一个礼物 ， 他们也没有完全的支配权 ， 做什么、跟谁玩、交换什么玩具 ， 都应该经过父母的同意 ， 我们总是忘了 ， 孩子是一个独立的个人 ， 他们可以有自己的想法 ， 可以独立做出自己的选择 。
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