期中考试刚刚结束 ， 大家都关心 ， 我分析如下:
……（略去若干字） ， 优秀的孩子依旧是好成绩；部分孩子有进步；个别出现退步情况；但是不及格的就是平时学习有困难的孩子 ， 请家长引起注意 。家长可以看到 ， 孩子间的差距越来越大 ， 低年级的时候差距是十几分 ， 现在到了六年级最大差距达到了六十分！触目惊心的差距 ， 该引起学习困难的同学家长警醒了 ， 请多关心孩子！
语文四大素养是“听、说、读、写” ， 围绕这四点 ， 我建议家长做到:
一、让孩子学会倾听 ， 不会听课的孩子 ， 一定是学习困难的学生 ， 那么在日常生活中家长训练孩子“听”的能力 ， 可以和孩子沟通讲一件有趣的事 ， 或者小故事 ， 让孩子听完后 ， 复述 ， 这就是锻炼孩子“说”了 ， 听他是否能清楚流畅表达情况 ， 看他听了没有；还有问问课堂上老师讲了什么内容 ， 看他听课是否认真 ， 可以通过查孩子笔记 ， 了解他课堂上的表现……
二、每天请拿出二十到三十分钟 ， 听孩子读书 ， 首先是把课文读熟 ， 班容量太大 ， 孩子单独读书的机会很少 ， 一定在家里给孩子机会 。“书读百遍 ， 其义自现” 。课文还读不熟的孩子 ， 他怎么会认识字 ， 明白课文意思？不认识的字越来越多 ， 孩子会失去学习兴趣 。还有要求背诵的课文 ， 请家长一定要检查 ， 课堂上讲新课 ， 哪有时间给他背诵？
三、经常留的提写作业——每课的生字和单元的“词语盘点”作业 ， “提写”训练孩子“听”和“写”的能力 ， 必须他动脑子想着写 ， “抄写”是机械的重复 。还有重点课文及“日积月累”默写作业 ， 首先是孩子背过 ， 最好再去一字不差默写 。这些作业 ， 到校后我会继续巩固检查 。
四、孩子每天的作业 ， 建议（仅仅是建议 ， 不是命令）家长看看 ， 年级越来越高 ， 家长觉得有难度 ， 我们理解 ， 不要求家长检查对错 ， 起码看孩子是否认真书写 ， 孩子知道家长看 ， 就不会像“道士画符”那样乱写了 ， 最起码看看孩子写完了没有 。
不要把督促孩子作业寄予全部希望给老师 ， 你想班里100个孩子 ， 有十个不写作业的 ， 老师批评他们 ， 再督促他们 ， 一节课就要过去了 ， 还怎么讲新课？
五、让孩子读书 ， 前提是有“书” ， 建议家长每学期给孩子买适合他们读的书籍 。我曾经发现孩子读《盗墓日记》之类的不利于孩子身心健康的书 。请家长参考每学期我建议的读书书目去买书 。
六、如何提高孩子写作能力？文章组成是“字词句段篇” ， 小学阶段是循序渐进的过程 ， 从最基本“字词句”的抓起 ， 再去写成段、篇 。经常留的写日记作业 ， 得有话可说 。日记可写的内容方方面面 ， 看到、听到、做过的事 ， 心里的感受,天气情况 ， 景物等等 。实在不会写 ， 让孩子抄也可以 ， 抄了去“仿写” ， 最基本有写作的意识 。
七、我们国家现在还是应试教育 ， 也是因为此 ， 普通家庭的孩子才有改变命运的机会 ， 所以必须看重分数 ， 为了孩子明年升入初中做准备 ， 学习一般的孩子主要是阅读理解题 ， 加强这方面的训练 ， 如买本阅读书 ， 每天完成一篇文章阅读 ， 循序渐进提高理解能力 ， 或者家长们在家买点试卷 ， 拓展知识面 。为避免孩子厌烦 ， 注意量别太大 。
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