针对于中高年级学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求，学生对知识的探索，研究的心理，我在课堂上将讨论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能 。
四、教材的特殊处理
1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习 。
2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要 。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量 。
3、根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学 。
4、要求学生作好材料的准备工作 。要做到：课前布置，课时检查，课后整理 。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程 。
五、教学要注意的问题
1、注意课堂秩序，防止意外发生 。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的 。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课 。
2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗 。
总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童兴趣，经验，知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量 。
小学美术教师工作计划2023个人5一、学生现状分析：
本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣 。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃 。存在问题：
1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强 。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢 。
二、指导思想：
以新课程标准为指导，更新教师的教育理论 。积极探索研究新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣与水平 。理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术的作用 。
三、教学目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和 *** 过程，学习美术欣赏和评述的 *** ，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和 *** ，表达自己的情感和思想，美化环境与生活 。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格 。
四、教材分析：
造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等 *** 表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望 。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计 *** 与其他美术活动的区别 。
欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受 。
综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图 。
五、学期教改研究专题：
通过简笔画的学习欣赏，尝试并体验简笔画学习的乐趣、 *** ，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，激发创造精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操 。从而形成“临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的基本技能和造型规律 。使简笔画成为我校艺术教育的特色，进一步认识、了解简笔画知识及运用，初步掌握简笔画技巧，能够独立设计、描绘较为复杂的绘画作品 。
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