6、使学生在探索中理解分数的基本性质，掌握约分和通分的 *** ．熟练，正确地进行约分，通分，分数大小的比较．
7、经历用复式折线统计图表示数据的过程，能读懂常见的复式折线统计图，并根据要求把复式折线统计图补画完整．能对复式统计折线图所表达的信息，进行分析，比较和简单的判断，推理．
8、使学生探索并掌握异分母分数加减法的计算 *** ，能正确，熟练地进行计算．能运用分数加减法解决一些简单实际问题．
9、使学生在解决实际问题的过程中，会用”倒过来推想”的策略解决问题．在合作交流中探索”倒过来推想”策略的合理解题步骤
具体措施 （一）教学 *** ：
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣 。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验 。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题 。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识 。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间 。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的 。
（二）学习 *** ：
（1）预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问 。
（2）通过查阅资料找出解决问题的 ***。
（3） 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习 *** ，培养学生的动手操作能力和发散思维能力 。
（4）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的 *** ，体验学习数学的快乐
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