【五年级科学教学计划】五年级科学教学计划的一部分，旨在培养学生的科学素养，提高学生的创新能力 。本次活动由中国科学院自动化研究所、北京师范大学教育技术学院、清华大学附学、北京市朝阳区实验小学联合主办 。来自全国各地的200余名小学生参加了此次活动 。活动现场，孩子们通过动手 *** 实验，感受科学的魅力 。“我们学校的科学老师非常厉害，每次开展科学课都会邀请他们来授课 。
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苏教版五年级科学下册教学计划教材简析 本册教材共编排了十一个单元 。数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单元，分成五部分 。第一部分数的认识，有三个单元：“公倍数和公因数”、“认识分数”和“分数的基本性质” 。第二部分数的运算，是“分数加法和减法” 。第三部分是“方程”；第四部分是“找规律” 。第五部分是“解决问题的策略” 。空间与图形领域安排2个单元，一个单元是图形的认识，即“圆”；一个单元是图形与位置，即“确定位置” 。对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展 。本册教材的确定位置主要教学在具体情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置 。在二年级已经教学了用类似“第几排第几个”的方式确定具体情境中的位置，这是学生学习本单元内容的基础 。本单元的教学将进一步提升学生的已有经验，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础 。统计与概率领域安排一个单元，是 “统计” 。教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的能力 。
教学目标 1、知识与技能
（1）让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算 *** 的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能；经历探索两个数（指非0自然数，下同）的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望 。
（2）让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，进一步积累学习“空间与图形”的经验，并获得有关的基础知识和相应的基本技能 。
（3）经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流；初步掌握用复式折线统计图描述数据的 *** ，能按要求完成相关的折线统计图 。
2、情感与态度：
（1）能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和 *** 等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心 。
（2）在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识 。
教学重点 1、理解方程的意义，会用等式的性质解方程．等式性质的理解及列方程解决实际问题．
2、理解数对的含义，用数对表示具体情景中的物体的位置．用数对描述实际情景中的物 *** 置到用数对描述方格图上的点的位置的抽象过程．
3、会求10以内两个数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数．
4、理解单位”1”，分数单位及分数的意义，理解分数与除法的关系，分数的应用．单位”1”，分数的意义的理解．
5、让学生经历自主探索和合作交流的过程，体会有序列表思考等解决问题的策略，感受规律的发现过程．是把图形分别沿两个方向平移，根据这两个方向平移的次数推算被该图形覆盖的总次数．
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