九、课文分段
第一部分（1-10）：在修身课上 ， 周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书” 。
第二部分（11-14）：听伯父说“中华不振” ， 他疑惑不解 。
第三部分（15-17）：在被外国人占据的地方看到一位中国妇女受到外国人的欺侮 ， 而无处说理 ， 体会“中华不振” 。
十、课文主题
本文主要写了少年时代的周恩来在修身课上表明了自己的志向：要“为中华之崛起而读书” ， 原因是他耳闻了伯父说的“中华不振” ， 又目睹了中国人在被外国人占据的地方受到外国人的欺凌而无处说理的事情 ， 从而体会到了“中华不振”的分量之重 ， 立志要为振兴中华而读书 ， 表现了少年周恩来的博大胸怀和远大理想 。
十一、教材课后习题
1.默读课文 ， 想想课文讲了哪几件事 ， 再连起来说说课文的主要内容 。
课文讲了3件事 。第一件事：在修身课上 ， 周恩来在全班同学面前表明了自己的大志——“为中华之崛起而读书” 。第二件事：12岁的周恩来刚到奉天 ， 就听伯父叹着气说“中华不振” 。第三件事：后来在被外国人占据的地方亲眼看到一位中国妇女受到外国人的欺侮 ， 而围观的中国人都敢怒不敢言 。
2.课文多次出现“中华不振”这个词语 ， 查阅资料了解当时的社会状况 ， 结合下面周恩来写的诗 ， 理解他立下如此志向的原因 。
大江歌罢掉头东 ， 邃密群科济世穷 。
面壁十年图破壁 ， 难酬蹈海亦英雄
诗意：气势豪迈的歌刚唱完 ， 便东渡日本 ， 为挽救国家危亡而精心研读各种科学 。十年苦读是想为祖国和人民做一番大事业 ， 即使目的达不到 ， 理想无法实现 ， 投海殉国也是英雄 。
少年周恩来刚到奉天 ， 就听伯父叹着气说“中华不振” ， 这使他充满疑惑 ， 想弄个
明白 。在外国人的地盘里 ， 他又目睹中国人受外国人的欺负 ， 中国巡警局不为中国人申冤 ， 反而训斥那位妇女 ， 围观的中国人敢怒不敢言 ， 这使周恩来深刻体会到中华的确不振 。他便一直思考 ， 并明确读书的目的就是要振兴中华 。
3.小练笔：如果有人问你为什么而读书 ， 你的回答是什么？想一想 ， 写下来 ， 注意写清楚理由 。
我为祖国的医学事业而读书 。前几天 ， 我在网上看到一则新闻 ， 说每年有几百万人死于癌症 ， 至今还没有有效的治疗措施 。我现在努力学习 ， 增长本领 ， 争取早日成为一名医生 ， 攻克癌症 ， 让人们健康、幸福地生活 。
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