采用多种教学手段：生物学的社会型科学议题教学需要采用多种教学手段，如课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践教学等，以增强学生的学习兴趣和参与度 。
注重引导学生关注当前热点问题：生物学的社会型科学议题教学需要注重引导学生关注当前热点问题，如基因编辑、环境保护、公共卫生等，让学生了解生物科学与社会、环境和伦理等方面的最新进展和趋势 。
优质答案2：
1、善于倾听，培养科学的生命观念
生命是源于自然随机事件且能在与环境互作中保留下来的具有新陈代谢和自我复制特征的物质形态，生命是结构与功能的统一体，无贵贱之分 。生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是经过实证后的想法或观点，有助于理解或解释较大范围的相关事件和现象 。
2、耐心示范，训练科学思维方式
科学思维,指崇尚并形成科学思维的习惯；能够运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等 *** 探讨生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题 。
3、启发科学探究的热情
科学探究，指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论 。在开展不同的工作中，都乐于并善于团队合作 。
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扩展资料
中学生物学教学 *** ：
生物学图解教学法，顾名思义，是以生物学图解为主要教学手段的教与学的方式与 ***。生物学图解一般由生物图形、符号、指示线或箭头和说明文字等用实虚线条组合而成 。
种类多种多样，由图鉴、图谱、插图、挂图、幻灯片、录影片、影片等 。总的特点是侧重于用图来进行解释和分析 。图解的形象和整体特点超出了文字 。第一，许多生物学信息，单用文字是不能表达清楚地的，还需用图解来表达 。第二，图解的容量大，整体认读效益高 。
三、生物导入新课的八种 *** ？优质答案1：
生物导入新课程的八种 *** 如下：
1. 给学生提供相关的实物和模型：通过实际观察与操作，使学生更好地理解和掌握新课程内容 。
2. 给学生提供相关的生态环境和场景：让学生在真实的场景中学习新知识，增加其对生态环境的感性认识 。
3. 利用多媒体技术展示生物实例：通过多媒体技术展示有关生物实例的图片、视频等，使学生对生物内部结构、行为和生活方式等有更直观的认识 。
4. 借助游戏和互动活动进行生物学学习：通过生动的游戏和互动活动，增加学生的参与度及学习兴趣，提高学习效果 。
5. 理论联系实际：将生物理论知识与生活实际联系起来，例如将植物种植实践纳入课程，让学生通过实验了解植物的生长变化等 。
6. 多元化评价方式：学生学习生物学新课程后，可以采用课堂讨论、实验、作业、考试等方式进行全面的评价 。
7. 建立生物学学习社区：可以建立生物学学习社区，让学生在线上进行生物学交流和知识分享，促进学生之间的协作学习 。
8. 引导学生开展研究性学习：老师可以将生物学新课程相关探究主题作为学生的研究项目，引导学生进行科学研究，增强其科学研究能力 。
优质答案2：
课堂导入的 *** 有直接导入，复习导入，情境导入，游戏导入，图片导入，猜谜语导入，歌曲导入等等 。
我们常用的导入法一般是复习导入，一般用于第二课时，在导入时先复习第一课时的内容，比如听写该课的生字，词语，指名说说课文的主要内容等等 。
优质答案3：
包括比较法、分类法、对比法、比喻法、概念法、整合法、实验法和案例分析法 。
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