简笔画教案20篇》、《幼儿美术教案精选20篇” 。这些作品在全国各地展出，深受广大家长好评 。她的教学理念是：以儿童为本，注重培养学生的创造力和想想象力，培养学生良好的审美情趣和艺术修养 。她所带的班级多次获得市、区优秀班集体称号 。在工作中，她始终坚持一个信念：只要有爱，就没有决不了的问题 。
文章插图
四年级上册《画角》教学设计
四年级组 李慧
设计理念：
本课以学生发展为本，通过现实的、富有挑战性的学习内容，调动学生学习的积极性 。从学生已有的知识和经验出发，向学生提供从事数学活动的机会，通过画角这一操作活动，加强与学知识之间的联系，培养学生的空间观念，发展学生的形象思维，让学生懂得知识的来龙去脉 。并通过容易与量角 *** 的区别与联系，加深学生对知识的理解，通过学生的动手实践、自主探索与合作交流等方式，让学生学会操作的步骤，体验成功的快乐，形成学习的经验，培养学生的实践操作能力 。
教材分析：
本节教材是在学生学习了直线、射线和角，角的度量和角的分类的基础上学习本课的，在学习本节课之前学生已经掌握了度量角的 *** 和技能，并且能使用一副量角器拼出已知角的和或差，这些都是学生用量角器画角的基础 。本节课是一节技能操作课，画角的 *** 与度量角的 *** 有许多的相似之处，但又有不同之处 。需要学生静下心来仔细地去琢磨，去感悟其中和奥秘 。数学动作技能的学习不是独立的、简单的一种动作的学习，往往是与认知学习交织在一起的 。学习“画指定度数的角”的动作技能，首先要了解：角的知识、量角器、量角的 ***。还要明确：（1）画什么样的角?（2）如何画?（3）使用了学具？（4）为什么要这么做？……不仅老师心中要有底，而且学生也要清楚 。所以在教学时要对学生所学的知识进行复习铺垫，确保学生具备本节课学习的技能 。
教学目标：
1、学会用量角器画角的 *** 和步骤，会画指定度数的角，初步学会用一副三角板画特殊角 。
2、经历用量角器画角 *** 形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验 。
3、在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯 。
教学重难点：
重点：指导学生学会用量角器画角的 ***，会画指定度数的角 。
难点：选择恰当 *** 准确画出指定度数的角 。
教具准备：量角器、三角板，课件 。
教学过程：
复习导入：
师：上节课我们学习了角的分类，谁来说说角都分为哪几类？
学生说，师投影出示 。
谁能具体的描述一下各种角的特征？
师：我们已经认识了角，会用量角器画角，并能对角进行分类，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角 。（板书课题：画角）
师：复习巩固量角器，投影出示 。
探究新知：
师：请你用量角器画出一个60°角
投影60°的角 。
学生尝试画角，然后同桌互相检查，说画法 。
指名板演，说画角的步骤 。
学生讨论、交流：说说画角的步骤是什么？
师：投影演示60°的画法 。
学生齐读：用量角器画角的步骤是：第一步，先画一条（ ），使量角器的中心和射线的（ ）重合，0度刻度线和（ ）重合；第二步，在量角器上与所画角的度数的刻度线的地方点一个（ ）；第三步，以画出的射线的端点为（ ），通过刚画的点，再画一条（ ） 。这样就画出了一个角 。
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