“同学们看，把多余的沙子刮掉，然后拍实……”短视频中，邢小颖动作麻利、声音洪亮地给学生讲解铸造工艺 。就是这样一条教学视频，在社交媒体平台获得了上百万的点赞量，也让这位毕业于高职院校的清华老师火了 。
邢小颖2014年毕业于陕西工业职业技术学院材料成形与控制技术专业，专业成绩第一名的她，毕业后就进入清华大学基础工业训练中心，从事实践教学工作 。
“我要感谢清华大学在建设教学队伍时，用人不拘一格，唯才是举 。”邢小颖由衷地说 。
邢小颖所供职的清华大学基础工业训练中心，是清华大学学生学习工艺知识、培养动手实践能力的重要基地 。“我们属于工程实验技术人员，在实践课中对技能操作进行演示和讲解 。高职学生在校学习期间经过系统的实践训练，动手能力较强，更加熟悉这些设备和仪器，所以根据学生的培养需求出发，我们还是比较合适的 。”对于高职毕业生为何能到大学当老师，邢小颖这样解释 。
以专科学历进入清华任教，邢小颖不是第一位 。目前，在清华大学基础工业训练中心的50名工程实验技术人员中，第一学历为中高职、技校的有27人 。“这些职业院校毕业的工程实验技术人员，在训练中心工程实践与创新教学中发挥了主力作用 。他们爱岗敬业，深受学生喜爱，同时也重视自身水平和能力的持续提升，积极参与教学研究与改革 。”清华大学基础工业训练中心主任李双寿表示 。
目前，邢小颖已经通过在职专升本，于2017年顺利拿到工学学士学位，并获评工程师职称 。
“除了清华大学，我们的毕业生有到北京航空航天大学、西安工程大学等本科院校任教的，还有一些专业的学生还没毕业就已经被大型国企订走 。”在邢小颖的母校陕西工业职业技术学院材料工程学院党总支书记郝平看来，邢小颖的走红也给全社会传递了一个积极的信号，“这说明职业教育的社会认可度正在不断提升，职业教育大有可为” 。
更多国企招录时强调技能优先
“这里的操作环境和我们在学校里的实训室非常相似 。”虽然刚上岗不久，但姚辰浩对于新的工作环境并不陌生 。岗位对应需要的电工证，他也早已在学校时就考取了 。
在合肥职业技术学院轨道交通学院2022届订单班中，有超过80%的学生通过考核，入职合肥轨道集团 。
“订单培养就是要让学生们毕业之后就能够胜任对应的工作 。”合肥轨道集团教育培训中心高级主管武止戈表示，集团自2012年就开始与全国铁路专科院校开展校企合作，组建订单班针对性培养轨道交通各专业人员 。
曾经，许多国有企业在进行校园招聘时往往有学历要求，本科及以上几乎是标准配置 。但随着校企合作的不断深化，更多职校生的能力早早被大型企业看见，技能水平也在录用时摆到了更为优先的位置 。
新修订的职业教育法明确，职业学校、职业培训机构实施职业教育应当注重产教融合，实行校企合作，并提出对深度参与产教融合、校企合作的企业作出奖励、税费优惠等激励政策 。这也提升了许多用人单位在校企合作上的积极性，为更多优秀的职校生创造出能力被看到的机会 。
优质的生源往往会引发连带效应 。因为生源建立了好口碑，近年来，陕西工业职业技术学院有多名学生接连入职西安航天发动机厂 。
“有已经毕业的学生告诉我，每次有新校友入职，他们都会互相叮嘱，‘一定要好好干，不能砸了学校的牌子’ 。”对于学生们形成的这种集体荣誉感，郝平感到很欣慰，“这说明他们对自己职校毕业生的身份已经建立的自信和认同” 。
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